Методична робота
Методична проблема ліцею
Сформованість психологічної готовності вчителя до інновацій та роботи з сучасними учнями — чинник конкурентоспроможної професійної діяльності в умовах реформування освіти
Сформованість психологічної готовності вчителя до інновацій та роботи з сучасними учнями — чинник конкурентоспроможної професійної діяльності в умовах реформування освіти
10.04.2024
Як будуть навчати старшокласників: МОН презентувало засади профільної середньої освіти
https://osvitoria.media/news/yak-budut-navchaty-starshklasnykiv-poyasnennya-mon/
https://osvitoria.media/news/yak-budut-navchaty-starshklasnykiv-poyasnennya-mon/
З 2027 року в Україні почнуть реалізовувати реформу профільної середньої освіти. Її мета — забезпечити свободу вибору та наблизити профільну освіту до потреб кожного учня й учениці.
Основні засади реформи презентували на форумі «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)».
Згідно з ними учні зможуть самостійно «складати» свій освітній шлях. Для цього проєкт стандарту профільної середньої освіти передбачає кілька можливостей:
- Два рівні вивчення кожної освітньої галузі: основний (базовий) і поглиблений (профільний).
- Освітня програма ліцею може передбачати як «вузькі» навчальні предмети, так й інтегровані курси.
- Зміст освіти в ліцеї має бути гнучким та варіативним і складатися з трьох компонентів: обов’язкових для всіх освітніх компонентів; варіативної частини в межах обраного профілю; варіативної — поза профілем. З 10 до 12 класу кількість годин на вивчення обов’язкових для всіх освітніх компонентів зменшуватиметься, натомість кількість годин для вивчення варіативної частини — збільшуватиметься.
Також там визначили три кластери, у межах яких ліцеї зможуть формувати профілі: STEM, мовно-літературний, суспільно-гуманітарний. Кожен ліцей має пропонувати на вибір щонайменше три профілі в межах одного, двох або трьох кластерів. У фіксованих класах учні вивчатимуть лише обов’язкові навчальні предмети / курси. Для вивчення вибіркового циклу (профільних і поза профілем) школи формуватимуть міжкласні групи.
29.02.2024
21.02.2024
ДЯКУЄМО вчителям ліцею Тетяні Миколаївні Майстровій та Ганні Юріївні Бегуновій за творчі та яскраві виступи на благодійному онлайн-ярмарку педагогічних ідей “ОСВІТЯНСЬКА ДОПОМОГА ЗСУ НА ПЕРЕМОГУ”! Вдячні управлінню освіти та ЦПРПП за чудову ідею та можливість долучитися до спільного освітнього простору й допомогти країні!
Учителі – це сила, стійкість, розум, творчість, винахідливість, дотепність, оригінальність, харизма… Той, хто спостерігав би за педагогами нашого ліцею під час методичної гри, не зміг би спростувати жодну з цих характеристик, адже брейн-ринг містив питання не лише з методики, а й з усіх навчальних дисциплін, ба навіть більше! Три групи змагались, відповідаючи на фахові запитання, опрацьовуючи освітні терміни від А до Я, демонструючи вміння розрізняти твори художників за індивідуальними стилями митців і співвідносити «середньовічні» афіші з сучасними фільмами, удосконалюючи навички вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами української мови, мобілізуючись для виконання завдання на уважність, спростовуючи або підтверджуючи неймовірні факти тощо. Кульмінацією було виконання практичного завдання з елементами бріколажу.
Кращими гравцями груп було визнано Наталію Відову, Іванну Іщук, Євгенію Матвєєву. Онлайн-голосування визначило кращу гравчиню брейн-рингу – Євгенію МАТВЄЄВУ!
Методичну гру залишали з подарунками всі: і члени команд, і навіть усі глядачі, адже змогли проявити себе під час розв’язання цікавих завдань.
Не зупиняймось! Рухаймося ВПЕРЕД! Навчаймось протягом усього життя!
https://drive.google.com/drive/folders/1KTZv79U3oDq0Nm_G93xbTSwoWLYGDOA4?usp=sharing
Кращими гравцями груп було визнано Наталію Відову, Іванну Іщук, Євгенію Матвєєву. Онлайн-голосування визначило кращу гравчиню брейн-рингу – Євгенію МАТВЄЄВУ!
Методичну гру залишали з подарунками всі: і члени команд, і навіть усі глядачі, адже змогли проявити себе під час розв’язання цікавих завдань.
Не зупиняймось! Рухаймося ВПЕРЕД! Навчаймось протягом усього життя!
https://drive.google.com/drive/folders/1KTZv79U3oDq0Nm_G93xbTSwoWLYGDOA4?usp=sharing
20.02.2024
ДЯКУЄМО вчителям ліцею Валерії Іванівні Жмакіній, Наталі Вікторівні Федорончук, Євгенові Сергійовичу Чуприні за творчі та яскраві виступи на благодійному онлайн-ярмарку педагогічних ідей “ОСВІТЯНСЬКА ДОПОМОГА ЗСУ НА ПЕРЕМОГУ”! Вдячні управлінню освіти та ЦПРПП за чудову ідею та можливість долучитися до спільного освітнього простору й допомогти країні!
08.02.2024
Наш колектив дотримується концепції навчання протягом усього життя, тому вивчаємо нові технології і, відповідно, нові можливості. Під час віртуального круглого столу Олена Іжук, керівник професійної спільноти вчителів української мови та літератури, ознайомила колег із платформою «AR Book». Обмінявшись думками, ми прийшли до спільного рішення: вивчання ресурсу триватиме…
25.01.2024
Дякуємо Олегові Адаменку, консультанту ЦПРПП з цифрових технологій, за корисний досвід на онлайн-зустрічі циклу "Інтеграція цифрового інструментарію в управлінську діяльність"!
14.01.2023
Зміст освіти з української мови й літератури. Аналітичне дослідження
https://nus.org.ua/articles/zmist-osvity
З попереднього навчального року 5-ті класи почали вчитися за модельними програмами, створеними на основі нового Державного стандарту базової середньої освіти. А якщо простіше, за програмами НУШ. Цьогоріч за цими новими програми на загальнонаціональному рівні вчаться вже в 6-х класах, тож сьогодні можемо говорити про те, які з них є найпопулярнішими, розвантажують вони чи, навпаки, додатково навантажують учнів порівняно із попередніми.
У першій частині аналітичного дослідження:
- які програми доступні для вибору вчителям української мови й літератури, що викладають у базовій середній школі для “дітей НУШ”;
- які з них є найпопулярнішими серед учителів-предметників;
- чи зменшилося годинне навантаження за новим Держстандартом.
https://nus.org.ua/articles/zmist-osvity
З попереднього навчального року 5-ті класи почали вчитися за модельними програмами, створеними на основі нового Державного стандарту базової середньої освіти. А якщо простіше, за програмами НУШ. Цьогоріч за цими новими програми на загальнонаціональному рівні вчаться вже в 6-х класах, тож сьогодні можемо говорити про те, які з них є найпопулярнішими, розвантажують вони чи, навпаки, додатково навантажують учнів порівняно із попередніми.
У першій частині аналітичного дослідження:- які програми доступні для вибору вчителям української мови й літератури, що викладають у базовій середній школі для “дітей НУШ”;
- які з них є найпопулярнішими серед учителів-предметників;
- чи зменшилося годинне навантаження за новим Держстандартом.
21.12.2023
Найбільший виклик навчання дітей під час війни – як працювати з класом, коли розриви між рівнем знань дітей драматично збільшились. Педагогічна рада «Освітні втрати: ефективні шляхи виявлення та подолання» порушила найболючіші актуальні питання сучасної школи. Наш колектив здійснив самозаглиблення та самоактуалізацію, проаналізувавши результати опитування учнів та вчителів за рекомендаціями ДСЯО України, оцінивши ситуацію з боку учнів та їхніх батьків під час рольової методичної гри, відверто відповівши на запитання в режимі реального часу за допомогою застосунку Mentimeter. Ми разом дійшли висновку: внесок КОЖНОГО з учителів, які щодня роблять все, щоб у надскладних умовах надати якісну освіту українським дітям, – це частина масштабної всеукраїнської кампанії з подолання освітніх втрат.
03.12.2023
2 грудня за програмою підвищення кваліфікації «Діяльнісний підхід у початковій школі в реаліях сьогодення», що реалізується за сприянням The LEGO Foundation та КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», відбулося навчання вчителів початкової школи тренером Биткою Валерією Володимирівною.
Дякуємо за цікаву подачу інформації, різноманітність завдань. Отримали задоволення і продуктивно попрацювали!
Дякуємо за цікаву подачу інформації, різноманітність завдань. Отримали задоволення і продуктивно попрацювали!
05.10.2023
Підвищення кваліфікації вчителя: 15 гострих запитань
https://osvitoria.media/experience/pidvyshhennya-kvalifikatsiyi-vchytelya-15-gostryh-zapytan/
15.09.2023
Словник сучасного вчителя: терміни, що допоможуть у подоланні освітніх втрат
https://osvitoria.media/experience/slovnyk-suchasnogo-vchytelya-terminy-shho-dopomozhut-u-podolanni-osvitnih-vtrat/
Питання подолання освітніх втрат — критично важливе для українських шкіл. Але для того, щоб розпочати надолуження у класах, учителям варто орієнтуватися в основних термінах. Разом зі старшою науковою співробітницею Інституту педагогіки НАПН України, координаторкою проєкту з подолання освітніх втрат Дариною Васильєвою "Освіторія" підготувала словник, що допоможе зрозуміти всі нюанси у цій темі. У словнику пояснюються складні терміни просто та зрозуміло.
https://osvitoria.media/experience/slovnyk-suchasnogo-vchytelya-terminy-shho-dopomozhut-u-podolanni-osvitnih-vtrat/
Питання подолання освітніх втрат — критично важливе для українських шкіл. Але для того, щоб розпочати надолуження у класах, учителям варто орієнтуватися в основних термінах. Разом зі старшою науковою співробітницею Інституту педагогіки НАПН України, координаторкою проєкту з подолання освітніх втрат Дариною Васильєвою "Освіторія" підготувала словник, що допоможе зрозуміти всі нюанси у цій темі. У словнику пояснюються складні терміни просто та зрозуміло.13.09.2023
.jpg)
Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році https://drive.google.com/file/d/1nXeixAVIMrr6eIBfdEOpRhZe-gJY7M5p/view?usp=sharing
21.08.2023
ЦПРПП. Розклад засідань професійних спільнот освітніх галузей
https://docs.google.com/document/d/1oScuw3HJ1asZTj-08SFp1dicc_A9KJEH/edit?usp=sharing&ouid=106624988025823711146&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/document/d/1oScuw3HJ1asZTj-08SFp1dicc_A9KJEH/edit?usp=sharing&ouid=106624988025823711146&rtpof=true&sd=true
15.08.2023
Рекомендовано програми та підручники на новий навчальний рік
http://osvita.ua/school/89767/
Міністерством освіти і науки опубліковані переліки навчальної літератури та програм, рекомендованих для використання в освітньому процесі у 2023/24 навчальному році.
Відповідний лист надісланий на адреси обласних департаментів освіти і науки,
закладів післядипломної педагогічної освіти та закладів освіти.
Перелік охоплює підручники, посібники та програми для закладів дошкільної та загальної середньої освіти, а також програми та посібники із психології та педагогіки.
У Міністерстві освіти і науки підкреслюють, що педагоги мають право на академічну свободу, а отже, можуть вільно вибирати форми, методи та засоби навчання, що відповідають освітній програмі.
Також учителям рекомендовано враховувати, що до деяких програм останнім часом внесено зміни, ще не відображені в підручниках попередніх років. Тому в МОН радять для викладання тем, що зазнали змін, використовувати електронні версії підручників або інші додаткові матеріали.
Початкова школа
Перелік навчальних програм і навчальної літератури, рекомендованих для використання в початкових класах закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою.
Основна та старша школа
Перелік навчальних програм і навчальної літератури, рекомендованих для використання в основній та старшій школі з навчанням українською мовою.
Класи з навчанням мовами національних меншин
Перелік навчальних програм і навчальної літератури, рекомендованих для використання в закладах загальної середньої освіти, де є класи з навчанням мовами національних меншин.
Дошкільні заклади
Перелік навчальної літератури та програм, рекомендованих для використання в закладах дошкільної освіти.
Заклади для осіб з особливими освітніми потребами
Перелік програм і навчальної літератури, рекомендованих для використання в закладах загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами.
Психологія та педагогіка
Перелік рекомендованої навчальної літератури та програм із психології та педагогіки.
27.06.2023
Веб-портал цифрової освіти (https://osvita.diia.gov.ua) призначений для реалізації права кожного на якісну та доступну освіту шляхом забезпечення створення можливості дистанційного навчання через Інтернет. Це освітні серіали, що дозволяють українцям відкрити нові кар’єрні можливості та зробити перший крок до нової професії.
Користувач Дія.Освіта може створити персональну траєкторію навчання, вибравши ті навички, які цікавлять найбільше, щоб отримати персоналізовані освітні серіали. Для тих, хто ще не визначився з пріоритетами, доступний тест для пошуку професії – на основі відповідей користувачу будуть запропоновані рекомендації щодо навчання та перелік актуальних вакансій. Тематика освітніх серіалів надзвичайно широка – від дата-аналітика до баристи, від таргетолога до пекаря, від тестувальника програмного забезпечення до пакувальника. Пріоритет на професіях, що мають попит на ринку праці. Також на Дія.Освіта можна переглядати освітні серіали із цифрової грамотності чи кібербезпеки. Усі вони є безоплатними та доступними всім охочим. І завжди такими залишатимуться.
Перелік серіалів, які під час війни мають особливо вагоме значення:
1. Освітні продукти для ВПО: https://osvita.diia.gov.ua/catalog/appointment/for-ipds.
2. Освітні продукти для держслужбовців: https://osvita.diia.gov.ua/catalog/appointment/for-civil-servants.
3. Профорієнтаційний тест: https://osvita.diia.gov.ua/career-quiz-start.
Користувач Дія.Освіта може створити персональну траєкторію навчання, вибравши ті навички, які цікавлять найбільше, щоб отримати персоналізовані освітні серіали. Для тих, хто ще не визначився з пріоритетами, доступний тест для пошуку професії – на основі відповідей користувачу будуть запропоновані рекомендації щодо навчання та перелік актуальних вакансій. Тематика освітніх серіалів надзвичайно широка – від дата-аналітика до баристи, від таргетолога до пекаря, від тестувальника програмного забезпечення до пакувальника. Пріоритет на професіях, що мають попит на ринку праці. Також на Дія.Освіта можна переглядати освітні серіали із цифрової грамотності чи кібербезпеки. Усі вони є безоплатними та доступними всім охочим. І завжди такими залишатимуться.
Перелік серіалів, які під час війни мають особливо вагоме значення:
1. Освітні продукти для ВПО: https://osvita.diia.gov.ua/catalog/appointment/for-ipds.
2. Освітні продукти для держслужбовців: https://osvita.diia.gov.ua/catalog/appointment/for-civil-servants.
3. Профорієнтаційний тест: https://osvita.diia.gov.ua/career-quiz-start.
14.06.2023
Чорноморським ЦПРПП сьогодні було проведено ОСВІТЯНСЬКУ КАВ’ЯРНЮ «Горнятко педагогічного успіху». Дякуємо за неймовірні враження, отримані під час зустрічі, та надихаючі, креативні ідеї. Особлива подяка Адаменко Людмилі Геннадіївні за підтримку та єднання в цей нелегкий час. Захід видався неймовірно корисним, креативним, сучасним!
https://drive.google.com/drive/folders/15PCbLqKxIIT2l153BUo62qanddw3X5AY?usp=sharing
27.04.2023
Почувши після педагогічної ради від однієї з учительок оптимістичну фразу-оцінку «А коли зустрічаємося наступного разу?», керівництво ліцею зрозуміло, що все було зроблено правильно. Та й тема зустрічі актуальна та благодатна: «Інтегруємо виховання в навчання». Результати групової діяльності педагогів ліцею в черговий раз переконали: тут працюють творчі, відповідальні, зацікавлені, небайдужі, працездатні й працелюбні люди! Інтегрували вони майстерно, професійно та доцільно! Жодного навчального предмета не залишилося поза увагою, хоча педагоги виконували завдання, які не були характерними для їхнього академічного напрямку: учителі позначали на мапі та рекламували тематичні маршрути Україною, стилізували символами тризуб, створювали кімнату-музей ліцею, розв’язуючи при цьому математичну головоломку, рецензували підручник інформатики для 4 класу, займалися оформленням головної сторінки сайту «Україна мистецька». А обрамленням педради став герб ліцею, який отримав нове змістове та виховне звучання завдяки творчим ідеям, оригінальним думкам, патріотичному та позитивному настрою педагогів. Впевнені, що інтеграція виховання в навчання стане якісним інструментом на шляху подолання освітніх втрат.
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1HMGFJBSvZjsn-XlrreOwRt0ICprQGT5f
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1HMGFJBSvZjsn-XlrreOwRt0ICprQGT5f
14.04.2023
Долаємо освітні втрати: поради для вчителів української мови та літератури від проєкту "НУШ"
https://nus.org.ua/articles/dolayemo-osvitni-vtraty-porady-dlya-vchyteliv-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury/
https://nus.org.ua/articles/dolayemo-osvitni-vtraty-porady-dlya-vchyteliv-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury/
02.03.2023
Про підвищення кваліфікації, атестацію освітян та курси для вчителів НУШ – юридичне розʼяснення“Нова українська школа” продовжує відповідати на наші запитання. Нова добірка – про години підвищення кваліфікації, атестацію та курси НУШ для педагогічних працівників. Зокрема, читайте в матеріалі:
скільки годин підвищення кваліфікації треба набрати;
чи можуть вчителі без відповідних курсів вчителювати в НУШ;
що робити комісії, якщо вчитель не хоче підвищувати кваліфікацію;
як атестуватися, якщо перейшов до іншого закладу освіти й викладаєш “не свій” предмет.
https://nus.org.ua/questions/pro-pidvyshhennya-kvalifikatsiyi-atestatsiyu-osvityan-ta-kursy-dlya-vchyteliv-nush-yurydychne-roz-yasnennya/
10.01.2023
http://osvita.ua/school/88121/
Оновлене Положення про атестацію педагогічних працівників набере чинності з 1 вересня 2023 року.
Документ затверджений Міністерством освіти і науки, а також зареєстрований Міністерством юстиції.
Положення визначає порядок проведення атестації педагогічних працівників, метою якої є комплексне оцінювання педагогічної діяльності.
Оновлене Положення про атестацію педагогічних працівників набере чинності з 1 вересня 2023 року.Документ затверджений Міністерством освіти і науки, а також зареєстрований Міністерством юстиції.
Положення визначає порядок проведення атестації педагогічних працівників, метою якої є комплексне оцінювання педагогічної діяльності.
29.12. 2022
Побутує думка: якщо говорять про рекламу, це погана реклама, якщо говорять про товар, це гарна реклама. Ми переконані, що після ПЕДРАДИ-РЕКЛАМИ «ЕОР для освітян» наші вчителі запам’ятають і активно впроваджуватимуть у свою діяльність освітні ресурси: Quizizz, Classkick, Liveworksheets, Baamboozle, Sutori, Сanva, Genially. Дякуємо вчителям, які презентували ці сервіси: Алєксєєнко О.В., Білоус Н.А., Макаровій О.О., Поповій Ю.П., Скорик В.М., Шинкаренко Т.А. І через те, що педагогічна рада проходила в передсвяткові дні, кожен учасник отримав новорічний подарунок від директорки Майї Солдатко.
15.12.2022
Що таке критичне мислення та як його розвивати?https://osvitoria.media/experience/shho-take-krytychne-myslennya-ta-yak-jogo-rozvyvaty/
Що таке критичне мислення? Чи можливо його розвинути і як зробити це на уроках? Освітня експертка Ірина Баранова пояснює все про критичне мислення та пропонує чекліст, за яким ви перевірите свої навчальні практики. А наприкінці знайдете круті практичні вправи для критичного мислення на кожному уроці.
14.12.2022
7 навчальних застосунків, що працюють без інтернету від "Освіторія"
https://osvitoria.media/experience/skarb-dlya-vchytelya-7-navchalnyh-zastosunkiv-shho-pratsyuyut-bez-internetu/
Навчатись якісно й повноцінно під час відключень електрики – чи не найбільший виклик для освітньої системи України протягом останніх місяців. "Освіторія" зібрала цифрові інструменти, які працюють навіть тоді, коли немає доступу до інтернету.
26.11.2022
"Підтримаймо наших: учителів та ЗСУ", — так написала директорка Майя Солдатко у групу вчителів ліцею №4 перед початком благодійного онлайн-ярмарку педагогічних ідей "Освітянська допомога ЗСУ на перемогу". Ярмарок організований ЦПРПП Чорноморської міської ради за ініціативою та участю педагогічних працівників закладів освіти Чорноморської міської ради.
Висловлюємо подяку учителям-спікерам, які представляли на заході наш ліцей: Ользі Макаровій, Ірині Чередніченко, Ользі Алєксєєнко, Людмилі Білій, Ользі Вербовій-Душаковій, Юлії Загорняк, Юлії Поповій!
Висловлюємо подяку учителям-спікерам, які представляли на заході наш ліцей: Ользі Макаровій, Ірині Чередніченко, Ользі Алєксєєнко, Людмилі Білій, Ользі Вербовій-Душаковій, Юлії Загорняк, Юлії Поповій!
18.11.2022
Ненудне навчання: як інтегрувати кіно в уроки зарубіжної літератури.https://osvitoria.media/experience/nenudne-navchannya-yak-integruvaty-kino-v-uroky-zarubizhnoyi-literatury/
Фільми для навчання можна переглянути в ексклюзивній добірці від Київстар ТБ, створеній разом з «Освіторією».
https://tv.kyivstar.ua/ua/group/6371e76fd154ad2f4a1a8a95-zarubizhni-ekranizatsii-vsih-chasiv
13.11.2022
Креативний урок з історії: чекліст учителяhttps://osvitoria.media/experience/kreatyvnyj-urok-z-istoriyi-cheklist-uchytelya/
Готові ідеї, як зробити незабутніми уроки математики
https://osvitoria.media/experience/gotovi-ideyi-yak-zrobyty-nezabutnimy-uroky-matematyky/
12.10.2022
Семінар ЦПРПП "Організація навчально-дослідницької діяльності учнів-членів МАН України в Чорноморську"
25.08.2022
#повертаюсядонавчання
Сьогодні в нашому ліцеї було проведено круглий стіл із питань наступності в навчанні та організації освітнього процесу НУШ в 5 класах. Усіх учителів ознайомлено з психолого-педагогічними характеристиками класних колективів, індивідуальними характеристиками учнів. Порушено актуальні питання, пов'язані з продовженням реформи Нової української школи у межах загальної середньої освіти.
Сьогодні в нашому ліцеї було проведено круглий стіл із питань наступності в навчанні та організації освітнього процесу НУШ в 5 класах. Усіх учителів ознайомлено з психолого-педагогічними характеристиками класних колективів, індивідуальними характеристиками учнів. Порушено актуальні питання, пов'язані з продовженням реформи Нової української школи у межах загальної середньої освіти.
22.08.2022 
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ШКОЛАХ У 2022/2023 н.р.
https://mon.gov.ua/ua/news/metodichni-rekomendaciyi-shodo-organizaciyi-osvitnogo-procesu-v-shkolah-u-20222023-navchalnomu-roci
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/metodichni-rekomendaciyi
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: путівник для вчителя 5–6 класів
https://drive.google.com/file/d/1sHCa2Y-r95AbDpsonWoe-qaDg8Obq7Mp/view?usp=sharing
ДОРОЖНЯ КАРТА вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5 та 6–11 класів закладів загальної середньої освіти)
https://docs.google.com/document/d/16Ni389YQs-IVl780zWbW9Si1UbMwD7DU/edit?usp=sharing&ouid=106419325504489316058&rtpof=true&sd=true 
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1655-9324/
КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» запрошує долучитися до дискусійного простору «Нова українська школа: рухаємось разом», який проходитиме в онлайн-форматі 17 червня 2022 року. 
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1605-9324/
УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА В МУЛЬТИМЕДІЙНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗЗСО ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Під такою назвою відбувся обласний онлайн-семінар-нарада 19 квітня на базі науково-методичної лабораторії мовно-літературної освіти кафедри методики викладання і змісту освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради».
Мета проведення: упровадження в педагогічний процес мультимедійних технологій для наочної демонстрації можливостей програмного забезпечення уроків української мови та літератури та удосконалення рівня професійної компетентності вчителя на базі інформаційних та комунікаційних технологій.
Своїм досвідом поділилася з педагогами області заступник директора з НВР Тетяна ШИНКАРЕНКО.
Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет підписав наказ про затвердження Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року, розроблені командою МОН разом із керівниками департаментів (управлінь) освіти і науки обласних військових адміністрацій.
У межах автономії рекомендовано закладам загальної середньої освіти:
самостійно визначити день завершення освітнього процесу в 2021/2022 навчальному році;
забезпечити виконання освітніх та навчальних програм, навчального плану через ущільнення навчального матеріалу, організацію самостійної навчальної діяльності учнів, додаткові консультацій із використанням технологій дистанційного навчання.
Крім того, Сергій Шкарлет попросив керівників закладів та вчителів звернути особливу увагу на необхідність психологічної підтримки дітей. Для цього розроблено відповідні матеріали, а також працює Телеграм-канал «Підтримай дитину», заснований педагогами та дитячими психологами, які продовжують створювати прості рекомендації, як підтримати дітей у складні часи, а також поради для вчителів.
Щодо підсумкового оцінювання
Оцінювання, зокрема підсумкове, результатів навчання здобувачів освіти може здійснюватись у разі потреби з використанням технологій дистанційного навчання, а складання ДПА цього року скасовано.
Також в умовах воєнного стану особливо важливо забезпечити права учнів і дати їм можливість продовжувати здобувати освіту, зокрема, в установленому порядку перевести їх на наступний рік навчання, видати свідоцтва досягнень або табелі навчальних досягнень, а також документи про здобуття освіти.
Свідоцтво може видати школа за місцем постійного чи тимчасового проживання, зокрема й приватні заклади освіти, у випадку, якщо дитину зараховано до нової школи. Усі діти, які навчаються зараз не у своїх школах, а також перебувають за кордоном та продовжують навчатися у дистанційному форматі, отримають документ про завершення навчального року. Незалежно від форми навчання (онлайн, офлайн, змішане), результати будуть зараховані.
Нагадаємо, МОН спільно з обласними військовими адміністраціями ініціює створеннямережі освітніх хабів.
https://mon.gov.ua/ua/news/sergij-shkarlet-metodichni-rekomendaciyi-shodo-okremih-pitan-zavershennya-20212022-navchalnogo-roku 
Як навчати учнів у найскладніші для України часи?
https://osvitoria.media/experience/yak-navchaty-uchniv-u-najskladnishi-dlya-ukrayiny-chasy/
Прості методики, що допоможуть безболісно й мудро організувати навчання у найскладніші часи. Головне: зараз робіть ставку не на академічні знання, а на якісну комунікацію з учнями, відновлення рутин, висвітлення актуальних тем і психологічну підтримку. 
Довідник безбар’єрності
В Офісі президента
презентували сайт проєкту "Довідник безбар’єрності".
На вебресурсі пояснюються норми "безбар’єрної мови" та коректного спілкування.
https://bf.in.ua/rules/
На сайті, зокрема даються пояснення щодо використання нейтральної термінології у повсякденному житті. Наприклад, вказано, що правильно говорити "людина з інвалідністю", а не "інвалід" або "людина з особливими потребами"; "жестова мова", а не "мова жестів"; "крісло колісне", а не "інвалідний візок" тощо.
Автори також закликають українців "ставите себе на місце людини", коли "не впевнені, чи є слово образою або ні, чи не зачіпає воно почуттів" та сміливіше використовувати фемінітиви.
"Дехто з людей взагалі не сприймає ідею використання фемінітивів, декому вони звучать неприродно й незвично. При цьому часто забувають про існування в нашій мові таких звичних слів, як "учителька", "співачка" чи "княгиня" — які теж є фемінітивами. На жаль, так склалось історично, що раніше багато сфер та професій були недоступні для жінок, тому довгий період ми не мали відповідників-фемінітивів до багатьох слів", — йдеться у посібнику.
Сайт проілюстрований художницею Ольгою Дегтярьовою, упорядницею довідника вказана журналістка Тетяна Касьян. Наразі не вказано, яким чином відбиралися підрядники для проєкту та яку суму було витрачено на його реалізацію. Суспільне звернулося із відповідним запитом до Офісу президента.
https://suspilne.media/167405-v-op-prezentuvali-dovidnik-bezbarernosti-vin-radit-vzivati-feminitivi-ta-nejtralnu-leksiku/ 
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ КЗВО "ОДЕСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ" до 2021/2022 навчального року
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/site/metodichni-rekomendatsiyi.html 
Українська для держслужбовців:
хто і як складатиме іспит?
16 липня претенденти на посади в органи державної влади зможуть скласти іспит на рівень володіння державною мовою. Хто, де та коли обов’язково проходитиме тестування? Як перевірятимуть відповіді та чи існують схожі практики в країнах ЄС? "Освіторія" розповідає про іспит з української мови для майбутніх держслужбовців.
Детальніше: https://osvitoria.media/experience/ukrayinska-dlya-derzhsluzhbovtsiv-hto-i-yak-skladatyme-ispyt/ 
Традиційно методичним брейн-рингом ми завершували астрономічний рік, але цього року обставини внесли корективи, тому святом інтелекту, гумору та єднання ми завершили рік навчальний! Три команди розв'язували оригінальні завдання різного рівня, тематики та форми. Крім фахових запитань, з якими учасники гідно справилися, були завдання на логіку, асоціації, образне мислення, знання історії, географії, літератури, культури, мистецтва.
Наші талановиті та ерудовані вчителі підтверджували факти або спростовували міфи, відновлювали нормативні документи, що регулюють роботу вчителя, позмагалися із знавцями ігор «Що? Де? Коли?», «Хто хоче стати мільйонером», знаходили парадоксальні відповіді на задачки з підступом, а також суттєво збільшили свій словниковий запас.
За результатами гри команди обрали кращих гравчинь: Валерію Іванівну Іванову, Любов Гуріївну Владикіну та Вікторію Олександрівну Гулу. Кращою була визнана Владикіна Л.Г., за яку проголосували всі вчителі-глядачі.
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1FGxsszq8yeMwrP8e1ObUp_REkFicmFdp?usp=sharing 
ІІІ ВСЕУКРАЇНСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «ПЕДАГОГІЧНА НАУКА І ОСВІТА У СУЧАСНОМУ ВИМІРІ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ»
http://cmr.gov.ua/misto/osvita/novini/14579/pedagogichna-nauka-i-osvita-u-suchasnomu-vimiri/
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1250-9324/
У травні 2021 року на базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» відбулася ІІІ Всеукраїнська науково-практична конференція “Педагогічна наука і освіта у сучасному вимірі: проблеми і перспективи розвитку". Захід проведено за участі Міністерства освіти і науки України, Державного вищого навчального закладу “Університет менеджменту освіти”, Національної академії педагогічних наук Департаменту освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації.
Учасники конференції мали змогу приєднатися до 7 тематичних панельних дискусій:
Проблемний контур сучасної педагогічної науки та освіти: філософський, психологічний, соціокультурний вимір.
Розвиток особистісно-професійної компетентності педагогів умовах інноваційних змін в освіті.
Трансформації змісту та технологій неперервної педагогічної освіти: методологія, теорія, практика.
Реалії та перспективи нової української школи.
Модернізація Вітчизняної освіти: рівність, доступність, особливість.
Інновації як засіб прогресивних змін в освіті: теорія і практика.
Виховання особистості у вимірі нових освітніх реалій.
Серед учасників конференції були керівники та вчителі закладів загальної середньої освіти Чорноморська, методисти ММК. До збірки матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції включені матеріали Шинкаренко Тетяни Анатоліївни, заступника директора з НВР Чорноморської загальноосвітньої школи №4 – “Формувальне оцінювання на уроках української мови та літератури: методичний аспект”. 
пропонує 8 кроків, щоб стати майстром презентацій.
https://osvitoria.media/experience/yak-uchytelyu-stvoryty-krutu-prezentatsiyu-8-prostyh-krokiv/
На думку більшості опитаних учителів та батьків дітей, учитель має надихати, розуміти та поважати учнів, вміти розкривати їхній потенціал і бути відкритим до спілкування та постійного самовдосконалення.
В опитуванні в межах кампанії “Класний вчитель” на сайті “Нова українська школа” взяли участь 642 респонденти зі всіх областей України.
Бачення ідеального педагога батьками і вчителями здебільшого збігаються, але є невеликі відмінності в очікуваннях.
Ось такий портрет сучасного вчителя, очікуваний батьками:
повага до кожного учня, рівне ставлення до всіх – 72%；
вміння зацікавити навчанням, надихати учнівство – 70%；
розуміння дітей, вміння знаходити з ними спільну мову – 67%；
здатність розкривати учнівський потенціал – 51%；
комунікабельність, відкритість до спілкування – 48%；
терплячість та самоконтроль – 43%；
турбота про здоров’я та емоційний стан учнівства – 36%；
оригінальний стиль викладання – 33%；
вміння вирішувати конфлікти – 31%；
досконале знання свого предмету – 30%；
вимогливість до учнівства – 22%.
https://nus.org.ua/news/yakym-maye-buty-idealnyj-uchytel-na-dumku-batkiv-ta-samyh-pedagogiv-opytuvannya/ 
Український центр оцінювання якості освіти створив для педагогів курс лекцій з освітнього оцінювання.Лекції доступні на YouTube-каналі центру, повідомили на сайті центру.
Курс підготували експерти центру в співпраці з обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти й академіями неперервної освіти.
https://nus.org.ua/news/10-videolektsij-dlya-pedagogiv-pro-osvitnye-otsinyuvannya/ 
Адміністрація школи № 4 впевнено стверджує: в нашій школі працює творчий і талановитий колектив, який не зупиняє процес саморозвитку, а в умовах, які склалися, не лише навчає, а й навчається!
Педагогічна рада «Сучасні стратегії оцінювання. Формувальне оцінювання» пройшла в декілька дистанційних етапів. Кінцевим результатом стали інфографіки, які вчителі самостійно створювали на одну з 5 тем: «Порівняння: традиційне та формувальне оцінювання», «Формувальне оцінювання: сутність, актуальність, необхідність», «Техніки (вправи, прийоми) формувального оцінювання. УСНА діяльність учнів», «Техніки (вправи, прийоми) формувального оцінювання. ПИСЬМОВА діяльність учнів», «Ресурси онлайн для формувального оцінювання».
За посиланнями ↑ можна переглянути кращі роботи вчителів. Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання
УВАГА!
Наказ по відділу освіти Чорноморської міської ради "Про проведення серпневої педагогічної конференції 2020 року" 
http://osvita.ua/school/73444/
Посібник містить огляд основних інструментів для організації дистанційного навчання, рекомендації щодо того, як скласти розклад, налаштувати режим роботи вчителя/вчительки та зворотній зв’язок з учнями, а також про особливості оцінювання та контролю під час карантину.
https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf Освітній серіал «Карантин: онлайн-сервіси для вчителів»
http://osvita.ua/school/71967/
Серіал розрахований на новачків та складається із 6 серій тривалістю 8-26 хвилин.
У серіалі йдеться про алгоритми та комунікацію вчителів і учнів на період дистанційного навчання, а також набір сервісів і специфіку їх використання для вчителів, зокрема: Google Classroom, Microsoft Teams, Cisco Webex, Zoom, Class Dojo, Classtime, Viber та інші.
Серія 0. «Перш ніж пірнути в онлайн з головою».
Серія 1. «Алгоритми та комунікація вчителів і учнів на період дистанційного навчання».
Серія 2. «Набір і специфіка використання сервісів для вчителів».
Серія 3. «Дізнаємось більше про Class Dojo».
Серія 4. «Google Classroom для організації дистанційного навчання».
Серія 5. «Огляд онлайн-інструменту Microsoft Teams».
Серія 6. «Знайомимось із сервісами CISCO WEBEX. Вивчаємо можливості Classtime». 
ДО УВАГИ ВЧИТЕЛІВ-ПРЕДМЕТНИКІВ
Рекомендації КЗВО "Академія неперервної освіти Одеської обласної ради" щодо організації освітнього процесу в закладах освіти на період карантину
http://ooiuv.odessaedu.net/
36 ресурсів, що допоможуть вам стати освітнім гуру на карантині
https://osvitoria.media/experience/36-resursiv-shho-dopomozhut-vam-staty-osvitnim-guru-na-karantyni/
35 інструментів для дистанційного навчання – добірка НУШ
https://nus.org.ua/articles/30-instrumentv-dlya-dystantsijnogo-navchannya-dobirka-nush/ http://osvita.ua/school/reform/71607/
Президент Володимир Зеленський підписав Закон України «Про повну загальну середню освіту», що був ухвалений Верховною Радою 16 січня 2020 року. Документ вже повернуто до Верховної ради.
За словами заступника міністра освіти Любомири Мандзій, відтепер Міністерство освіти і науки має можливість втілювати заплановані зміни у шкільній освіті.
«Цей закон покликаний розвивати Нову українську школу та надавати нові можливості для наших учнів та їхніх батьків, вчителів, освітніх управлінців. Попереду – чимало кропіткої роботи над втіленням запланованих змін. Закликаємо долучатись до них усіх, хто зацікавлений у побудові Нової української школи», – зазначає Мандзій.
Зокрема, закон гарантує рівний доступ до освіти для учнів, забезпечує педагогічну автономію вчителів та передбачає більше можливостей для шкіл у використанні власних коштів.
Учні отримують можливість будувати індивідуальні освітні траєкторії, обирати навчальні предмети та мати більше прав для учнівського самоврядування.
Батькам учнів закон надає гарантії безпечнішого середовища для дітей, зокрема – гарантії захисту від булінгу, а також право ініціювати позаплановий інституційний аудит у школі.
Документ надає вчителям реальну автономію у створенні програм, розробці систем оцінювання, відкриває ширші можливості для підвищення кваліфікації та зростання їхньої зарплати.
Закон також встановлює нові підходи до призначення директорів шкіл, надає більше можливостей для підсилення шкіл педагогами та запроваджує педагогічну інтернатуру для молодих вчителів.
https://osvitoria.media/news/pryjnyaly-novyj-zakon-pro-povnu-zagalnu-serednyu-osvitu-yaki-novatsiyi/
http://osnova.com.ua/news/
«Сучасні педагогічні технології у викладанні географії: ефективність, доцільність, результат» – таку актуальну тему порушили на міському семінарі, проведеному нашою школою, вчителі географії міста.
Ефективні способи та форми комунікації з дітьми, доцільну інтеграцію сучасних і традиційних методів навчання, бездоганне володіння матеріалом продемонстрували вчителі Майя Георгіївна Солдатко (урок «Ґрунти. Умови ґрунтоутворення, структура ґрунту, ґрунтові горизонти, родючість»), Тетяна Петрівна Дяченко (урок «Вітер: причини виникнення, напрямки, сила, швидкість, їхнє визначення») та Вікторія Олександрівна Гула (урок «Антарктида. Загальні відомості. Відкриття, дослідження»).
На теоретичній частині вчителі міста обговорили різні актуальні техніки, зосередившись на методі кейсів та скрайбінгу.
Учителі географії отримали схвальні відгуки від колег міста й побажання тримати таку високу планку й надалі.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1JKHFI7TtbES-6RdG0HjFEjXNRRglYP6i?usp=sharing 
Самоактуалізація – бажання людини стати тим, ким вона може стати, прагнення повністю реалізувати свої таланти, здібності та можливості, досягти вершини свого потенціалу. Учені вважають, що потреба в самоактуалізації властива кожній людині від природи. Але досягають її менше 1% населення. Чому? Наскільки самоактуалізація важлива для вчителя? Найактуальніші питання було розглянуто нашим колективом 1 листопада на педагогічній раді «Самоактуалізація як необхідна умова особистісного зростання педагога: чи завжди ми об’єктивні по відношенню до себе?», яку провели Майя Георгіївна та Тетяна Анатоліївна.
Початок роботи – уривки з кінофільму «Тріумф: історія Роні Кларка», знятого за реальними подіями, – окреслив коло гострих питань освіти. Кожен учитель згадав свої педагогічні перемоги та поразки, а деякі навіть озвучили їх колективу. Опрацювання теоретичної складової педради відбулось шляхом групового відновлення з довільно представлених частин текстів освітян, психологів, філософів щодо питань самоактуалізації. Кодова перевірка показала, що в наших учителів усе гаразд із синтезом та логікою.
Активно працювали педагоги і над наступним завданням: двом групам необхідно було на окремих аркушах записати чинники, що допомагають їм у професійному розвитку, а дві інші групи наводили приклади факторів, які заважають у такому процесі. Але це була лише складова завдання. Групи отримали накреслені на ватманах піраміди потреб за А.Маслоу (де, до речі, самоактуалізація є вершиною) і розподілили записані чинники та фактори за рівнями, наклеївши їх на відповідні щаблі. Цікавим був процес порівняння всіх пірамід.
Після ґрунтовного аналізу та серйозної роботи необхідна рефлексія: учителі витягали зі скриньки зображення відомих героїв літератури, міфології чи мультфільмів і озвучували ті риси характеру героя, які притаманні їм (учителям) самим. Тобто співвідносили себе із героями, навіть якщо ті були не зовсім позитивними. Це не лише викликало щирі посмішки та добрий сміх, а й допомогло бути більш об’єктивними по відношенню до себе.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1qXw1k6fbCePJGzpS9FapDqflt-devh6t?usp=sharing 
https://eduhub.in.ua/
Соціальний інноваційний проект "Освітній Хаб міста Києва" – територія нових можливостей для кожного, реалізується Департаментом освіти і науки Київської міської державної адміністрації спільно із Асоціацією інноваційної та цифрової освіти. Місія порталу – забезпечити системну реалізацію концепції «Навчання Протягом Життя» (Life Long Learning), надавши можливість всім охочим безкоштовно отримати або покращити «м’які навички» (soft skills), які потрібні кожному та які наразі є вкрай затребувані на ринку праці.
https://eduhub.in.ua/courses/mistectvo-vikladannya
Курс створено з метою підготовки українських викладачів до трансформації системи освіти України та використання нових методів у процесі викладання. Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році
https://drive.google.com/file/d/1VK2oSc_ATUol_3lipSbQRk5Ls7Idxg-8/view?usp=sharing 
ВІТАЄМО
Тетяну Анатоліївну Шинкаренко та Марину Олександрівну Трофімову, чиї тези надруковано у збірнику КЗВО "Одеська Академія неперервної освіти Одеської обласної ради" «Педагогічна наука у сучасному вимірі: проблеми і перспективи розвитку. Матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції до 80-річчя діяльності інституції»!
Остання тематична педагогічна рада цього навчального року пройшла в нашій школі у формі дебатів. Ця форма, запропонована директором Майєю Георгіївною та її заступником Тетяною Анатоліївною, має багато переваг, адже більше 30 вчителів були залучені до активної полеміки з актуальних освітніх питань. Три пари груп-суперників (стверджуюча та заперечуюча сторони) готувалися протягом тижня до захисту своєї позиції, визначеної шляхом жеребкування. Учасники дебатів переконували опонентів, суддів та глядачів у правильності своїх поглядів на такі питання:
● Домашні завдання: ЗА / ПРОТИ.
● Традиційна форма підвищення кваліфікації вчителів: ЗА / ПРОТИ.
● Інтегрований курс «Природничі науки»: ЗА / ПРОТИ.
Оскільки у змаганнях є певні правила, то повинен бути і той, хто забезпечуватиме дотримання цих правил: у дебатах – це голова засідання Майя Георгіївна. Після промов груп, перехресних запитань та заключних доповідей були визначені команди-переможці. А ім’я кращого гравця дебатів, якого визначили глядачі шляхом таємного голосування, буде озвучено на Дні науки.
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1wmK8wanUxkxh87UT3x8H_e54UrbtdgRA?usp=sharing 
19 березня 2019 року в нашій школі було проведено міський семінар-вернісаж педагогічних технологій «Родзинки досвіду» для учителів початкових класів. Заступник директора з НВР Скоблікова О.В. та вчителі 1-4-х класів поділилися досвідом із колегами міста щодо результативності запровадження інноваційних технологій навчання, що ґрунтується на нових методологічних засадах, сучасних дидактичних принципах та психолого-педагогічних теоріях, які розвивають діяльнісний і компетентнісний підхід до навчання в початковій школі.
Почали екскурсію вернісажем педтехнологій учителі 3-х класів. Учитель Лукі І.В. познайомила колег із основними інноваційними підходами до навчання в початкових класах в умовах впровадження Концепції НУШ. На бінарному уроці української мови та інформатики діти 3-А класу під керівництвом учителів Катеринки О.І. та Скоблікової О.В. активно працювали в парах і групах, розв’язували проблемні питання за темою “Побудова речень. Поширення речень за питаннями. Середовище програмування для дітей. Порядок виконання команд виконавцем”. Іванькова Н.В. провела майстер-клас “Система інтегрованих завдань для розвитку навчально-пізнавальної діяльності”, на якому разом із учителями виконувала інтегровані вправи за темою “Вода”.
Далі всі гості потрапили до Мистецької вітальні, де вчителі Мазур Н.П. та Денисова Т.А. від паралелі 2-х класів ознайомили колег з родзинками досвіду щодо використання арт-технологій як системи послідовних дій педагога з використанням різних видів мистецтва на уроках у початкових класах, а також провели практичне завдання “Живі хмаринки”.
Учитель Загорняк Ю.В. (паралель 1-х класів) поділилася досвідом щодо застосування технології “Лепбук”, розповіла про основні етапи його створення, варіанти оформлення та показала зразки робіт учнів.
Рекомендації щодо особливостей візуалізації ментальних карт та застосування технології “Карта знань” надали колегам учителі паралелі 4-х класів Стець А.В., Стрюкова Ю.М., Шкуратова О.П.
Дуже творчим та ефективним був проведений у групах практикум для вчителів-гостей щодо створення лепбуків та карти знань за темою “Дощ” і “Вода”.
Скоблікова О.В., заступник директора з НВР, вчитель вищої категорії, учитель-методист на завершальному етапі вернісажу педагогічних технологій “Родзинки досвіду” зазначила, що педагоги нашої школи вміло використовують усі можливості для розвитку особистості компетентного учня, активно впроваджують інноваційні методи навчання в системі початкової освіти.
Мягченко Л.Ф., методист ММК, підвела підсумки проведення семінару та високо оцінила його рівень.
Для колег міста на вернісажі було показано картини, виготовлені вчителем початкових класів Івасюк М.С.: «Інтегрований урок», «Бінарний урок», «Лепбук», «Карта знань», «Арт-технології», «Тематичний підхід», «Діяльнісний підхід», «Компетентнісний підхід». Також запропоновано методичні матеріали щодо використання у професійній діяльності педагогів інноваційних методів навчання, системи інтегрованих завдань і вправ, спрямованих на демократизацію, індивідуалізацію, інформатизацію та інтенсифікацію навчального процесу.
Фото за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1t6AkTP8ZgV5Jf-zYeDp75skaQEaRS98c?usp=sharing 
Результати дистанційного етапу ІІІ міського коворкінгу
Диплом І ступеня отримали Майя Георгіївна Солдатко, Тетяна Анатоліївна Шинкаренко.
Диплом ІІ ступеня – Олена Володимирівна Скоблікова, Галина Володимирівна Стоцька, Тіна Іванівна Талавіра, Марина Олександрівна Трофімова.
Диплом ІІІ ступеня – Микола Вікторович Малютін, Наталя Вікторівна Іванькова.
Наказ по відділу освіти 
ВІТАЄМО Кельманську Вероніку Антонівну, учителя початкових класів нашої школи, з особистим досягненням – участю у Всеукраїнському форумі вчителів «Лідерство в освіті», який проходив у Києві 21.12.2018 за підтримки Кабінету міністрів України! Головні гасла форуму: «Творимо себе – творимо Україну!», «Кожне завтра розпочинається вже сьогодні!»
Поділитися своїм досвідом та набутися нового - мета майстер-класів, які щорічно проводять учителі, що атестуються.
Сьогодні вчитель англійської мови Марина Олександрівна Трофімова показала, як за допомогою соціальних мереж можна формувати та розвивати комунікативні навички учнів, ще й до того ж швидко перевіряти їхній рівень.
Учитель української мови та літератури Олена Володимирівна Іжук продемонструвала застосування методу кроссенса як елементу едьютейнмента.
Тіна Іванівна Талавіра, учитель російської мови, літератури, показала, що навіть одне слово може занурити в світ мови, літератури, мистецтва, життя. 
Сьогодні питанням призначення школи, концепції розвитку, оптимальної структури та змісту освітньої програми приділяється велика увага.
Семінар "Програма розвитку школи: шлях до конкурентоспроможності", який проводили директор Майя Георгіївна Солдатко та заступник директора з НВР Тетяна Анатоліївна Шинкаренко, був присвячений саме цим питанням. Директорам шкіл області та педагогам нашого міста, які складають резерв керівного складу шкіл, було запропоновано скласти SWOT-аналіз сильних та слабких сторін своїх навчальних закладів, можливостей та загроз зовнішнього
середовища, представлено досвід нашої школи зі складання освітньої програми та планування її реалізації. Вправа "Ромб ранжування" показала, що керівники мають близьке бачення щодо критеріїв конкурентоспроможності шкіл, хоч по-різному ренкінгували їх.
Учасники семінару відмітили оригінальність і корисність заходу, необхідність поширення досвіду нашої конкурентоспроможної школи.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1NbE3CjaRPyOiZ9awH_MbjbY-nLKZfp8Q?usp=sharing 
Педагогічна рада цього разу тривала довше, ніж завжди. І зрозуміло: тема «Трансформації в особистісному «обличчі» вчителя в умовах інформаційних та освітніх змін: чи все приймати?» надзвичайно актуальна. Уже перше завдання, запропоноване адміністрацією вчителям, показало, що психолого-педагогічна реальність безперервно змінюється, і педагогу необхідно пришвидшувати темп. Учителі назвали більше 30 слів-неологізмів (від бріколажа до фасилітації), які з’явилися останнім часом в освіті.
Чи має сучасний учитель розбиратися в репі, молодіжному сленгу? Наскільки корисним інструментом для ефективної організації навчального процесу є учительський блог? Чи важливо, яким месенджером користується класний керівник: Viber чи Telegram? Ці та інші питання (їх, до речі, було порушено в статті «Що робити вчителям, щоб бути в тренді» на сайті «Освіторія») ми розглянули з усіх боків, об’єктивність була досягнута цікавим шляхом: тим, хто категорично не погоджувався з певними інноваціями, було запропоновано довести, що без них сучасний учитель – не учитель, і навпаки: вчителі, що одразу прийняли запропоновані позиції, отримали завдання спростувати їх ефективність і необхідність. Зійшлися ми на одному: усе має бути доцільним!
Анкетування вчителів показало: наш колектив не уявляє роботи без постійного розвитку. Ми готові приймати ті зміни, які позитивно впливатимуть на інтелектуальний та моральний рівні наших учнів, завдяки яким наша школа залишатиметься сучасною та конкурентоспроможною!
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1wNf47ECcS1CWnpKMjc__C_b262KwO1wv?usp=sharing 
У школі проведено консиліум «Аналіз рівня адаптації учнів 1-х класів до навчання в школі (І етап)», основною задачею якого було виявити проблеми, які з’явилися в першокласників в адаптаційний період, проаналізовано стан фізичного здоров’я, організацію в 1-х класах навчально-виховного процесу, освітнього середовища та наповнюваність класних приміщень засобами навчання, меблями відповідно до вимог НУШ.
Класні керівники 1-х класів (Кельманська В.А., Попова Ю.П., Загорняк Ю.В., Танаревська О.М., Гришко А.О.) ознайомили вчителів із психолого-педагогічними характеристиками класів.
Малиновська Л.В. (учитель вищої категорії, учитель-методист) провела глибокий порівняльний аналіз змін навчальних програм із основних предметів. Корисні рекомендації щодо вивчення української мови в 1 класі надала Кальнєва В.М. (учитель вищої категорії, учитель-методист). З питання ефективного вивчення математики в 1 класі НУШ виступила Мазур Н.П. (учитель вищої категорії, старший учитель, керівник ШМО вчителів 1-2 кл.). Платонова А.І. (учитель вищої категорії, старший учитель, керівник ММО) поділилися досвідом щодо особливостей організації вивчення предмету «Навчання грамоти».
Жук Н.В., практичний психолог початкової школи, повідомила результати моніторингу стану психологічної адаптації учнів до навчання в школі та констатувала задовільний рівень адаптації першокласників на І етапі. Учитель-логопед Матвєєва Є.Г. проаналізувала проведене нею обстеження фонетико-фонематичного порушення мови дітей, визначила основні напрямки подальшої роботи щодо логопедичної корекції учнів 1-х класів.
Скоблікова О.В., заступник директора з НВР, надала методичні поради вчителям щодо структурування змісту початкової освіти на засадах інтегративного, діяльнісного та тематичного підходів, застосування різних видів освітньої діяльності, серед яких практика «ранкового кола», інтерактивні заняття в парах і групах на умовах співпраці (кооперативне навчання), «щоденні 5», «щоденні 3», рефлексія, самооцінювання і т.д.
Адміністрацією школи проаналізовано результати відвідування уроків у 1-х класах, надано поради щодо оптимізації ІІ етапу процесу адаптації першокласників до навчання в школі.
Фото за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/12UmPzNeaFJlKkCwBoABB-9_-JoF0OhpE?usp=sharing 
Із 29 жовтня на базі нашої школи тренером НУШ Скобліковою Оленою Володимирівною, заступником директора з НВР, було розпочато І очну сесію з підготовки вчителів майбутніх перших класів із питань упровадження Державного стандарту початкової загальної освіти. Учителі початкових класів нашого міста поглибили знання щодо особливостей нового Державного стандарту та основних засад Концепції Нової української школи, усвідомили нові професійні ролі вчителя на засадах педагогіки партнерства, а також мотивувалися до роботи в умовах впровадження нового змісту освіти тощо.
Сподобалися учасникам тренінгу цікаві форми роботи та практичні завдання: вправи на створення позитивного мікроклімату взаємодії між учасниками (криголами), вироблення правил групової роботи, інтерактивні лекції, виконання групових та індивідуальних завдань щодо розуміння структури Державного стандарту початкової освіти, змісту освітніх галузей, готовності до використання модельної навчальної програми та педагогіки партнерства, застосування інтегрованого, діяльнісного та тематичного підходів, формування навичок організації освітнього середовища, орієнтованого на дитину й розвиток спільноти та ін.
Педагоги завзято виконували ролі першокласників під час практичних групових занять, творчо працювали та енергійно танцювали на музичних руханках.
Усе це дозволило зробити процес навчання вчителів цікавим, креативним, динамічним і позитивним.
Фото – за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1lXBthD854Wr7FFa7-q5S8nY7sLUQ-Yt6?usp=sharing
Інструктивно-методичні рекомендації МОН України щодо вивчення в закладах загальної середньої освіти навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018/2019 навчальному році
https://drive.google.com/file/d/1e5yCrV6maGzULhrv2eckvHiwhvLeo1Hy/view?usp=sharing
Скрайбінг і сторітелінг, перевернуте навчання і персоналізоване навчання... Якщо педагог хоче бути в тренді, він має не лише знати терміни, а й розуміти, що стоїть за цими технологіями, прийомами, техніками.
Методичний турнір у цьому році директор школи Майя Георгіївна Солдатко та її заступник Тетяна Анатоліївна Шинкаренко так і назвали: "Сучасні освітні тренди".
Усе за правилами: доповідач, опонент, рецензент, дебати, журі, бали…
І, звичайно, переможці: кращий доповідач – Ольга Володимирівна Алєксєєнко, кращий опонент – Наталя Олександрівна Станкевич, кращий рецензент – Юлія Василівна Загорняк. Кращими гравцями турніру стали Алєксєєнко О.В. і Чуприна О.С.
Така форма методичної роботи з учителями, як турнір, не лише допомагає опрацювати новий матеріал, сформувати й розвинути в учителів певні навички, а й показати, наскільки професійно компетентні педагоги працюють у нашій школі.
Фото - за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1V7hJzQLIu5fTeCMt_5bn5b_qiFVLIGP_?usp=sharing 
24.04.2018 р. в Одеському обласному інституті удосконалення вчителів проходив семінар для директорів шкіл ЗНЗ "Інформаційно-концептуальна модель управління новою українською школою". Ґрунтовний науковий супровід проблеми здійснили завідувач кафедри менеджменту і розвитку освіти Шупарський В.С., професор Руссол В.М. та методист Михайлова Л.М. Цікавим та актуальним практичним досвідом ділились керівники різних шкіл Одещини. Тетяна Анатоліївна Шинкаренко, заступник директора з НВР, виступала з темою "Блог учителя та сайт школи як інструмент взаємодії адміністрації, учителів, учнів та їхніх батьків".
Дякуємо завідувачці НМЛ управлінської діяльності та координації роботи РМК/ММК кафедри менеджменту і розвитку освіти ООІУВ Ганні Сергіївні Айрікян за підготовку семінару та надзвичайно корисний практикум "Створення проекту концепції "Інформаційно-комунікаційне середовище освітнього закладу".
27 березня в нашій школі було проведено міський семінар учителів початкових класів «Резерви оптимізації навчального процесу на компетентнісних засадах». Заступник директора з НВР Скоблікова О.В. та класні керівники 3-х класів поділилися досвідом із колегами міста щодо ефективної реалізації компетентнісного та інтегрованого підходів у навчанні молодших школярів.
Стрюкова Ю.М. провела майстер-клас «Голуб миру», на якому навчила своїх учнів та вчителів-гостей виготовляти оригамі птаха. На уроці природознавства діти 3-Б класу активно працювали в групах та розв’язували проблемні питання за темою “Птахи” під керівництвом Шкуратової О.П. Далі всі гості потрапили до Мистецької вітальні, в якій насолодилися піснею “Пінгвіни” (3-Б кл.), інсценізацією байки “Зозуля і соловей” С.В. Михалкова (3-В кл.), танцем “Вільна птаха” (3-А кл.). Під час вікторини “Пернаті рекордсмени”, яку провела Стець А.В., учні 3-Б класу не тільки показали свої точні знання з цієї теми, а й дізналися багато нових цікавих фактів про птахів.
На завершальному етапі семінару було проведено захист проекту «Пернаті друзі», над яким учні та вчителі паралелі 3-х класів працювали цього навчального року.
Також для колег було запропоновано методичні матеріали щодо використання у професійній діяльності педагогів системи інтегрованих завдань і вправ, спрямованих на застосування учнями способів навчально-пізнавальної діяльності для розв’язання певних задач у змодельованих життєвих ситуаціях. Долучилися до підготовки корисних матеріалів: Івасик В.С., Катеринка О.І., Скоблікова О.В., Стець А.В.
Мягченко Л.Ф., методист ММК, підвела підсумки проведення семінару та високо оцінила його рівень.
Які риси сформовані у Вас, колеги?
Що варто було б додати до цього переліку чи вилучити з нього?
Обміняємося думками на черговій нараді. 
http://nus.org.ua/articles/chy-rozvyvayete-vy-krytychne-myslennya-uchniv-na-urokah-test/ 
Гарна ідея без дій – ніщо. Тому в нашому місті перспективний досвід та інноваційні освітянські ідеї поширюються на різноманітних методичних заходах.
11 січня 2018 року пройшов презентаційний етап другого методичного коворкінгу, на який було запрошено вчителів, чиї роботи отримали на дистанційному етапі дипломи І та ІІ ступенів. З 10 методичних розробок, які зацікавили членів журі та були високо оцінені, 5 написали вчителі нашої школи. Протягом однієї хвилини вчителі намагалися зацікавити присутніх та довести актуальність та практичну цінність своєї роботи.
Сертифікати спікерів другого міського коворкінгу отримали вчителі:
● Інна Іванівна Цуркан,
яка продемонструвала реалізацію наскрізної лінії "Громадянська відповідальність" у виховній роботі школи;
● Віра Миколаївна Кальнєва,
яка розповіла про діяльнісний підхід до навчання на уроках української мови та літературного читання в початкових класах;
●Алла Володимирівна Стець та Оксана Петрівна Шкуратова
зі спільною роботою «Шляхи позитивної мотивації до вивчення української мови. Збірник додаткових завдань до уроків української мови в 1 класі»;
● Юлія Василівна Загорняк,
яка представила свою роботу «Інтегроване навчання як засіб компетентнісного підходу при викладанні математики та природознавства в початковій школі».
Отримавши найбільше голосів, Цуркан І.І., Стець А.В. та Шкуратова О.П. мали змогу більш детально презентувати свій досвід на наступному етапі.
Вітаємо наших учителів-професіоналів, які на високому рівні представили свої оригінальні та креативні ідеї!
https://drive.google.com/drive/folders/13fJHOc0kxnQsFGfKRoxt5bcRRn6KW1dt?usp=sharing
https://photos.app.goo.gl/AEghE3k2UW3YWESA2 
Як учителям порозумітися з «цифровим» поколінням дітей
https://drive.google.com/file/d/1e8twev8EI5ZUF7igWDa5DGes9Fv_cJkq/view?usp=sharing
Україна долучилася до PISA та в 2018 році вперше візьме участь у тестуванні.
PISA (The Programme for International Student
Assessment) – це міжнародна програма оцінки якості системи освіти, суть якої полягає в опитуванні 15-річних учнів про отримані у школі знання та навички. Програма проводиться під егідою Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР). Останнього разу опитування проводили у 2012 році і участь у ньому взяли 70 країн. В Україні відповідальним за PISA стане Український центр оцінювання якості освіти (УЦОЯО).
Читайте далі:
https://drive.google.com/file/d/1DGFHl-k_1_ka2QHcNgu7ea5tsxTdN3Dh/view?usp=sharing
http://studway.com.ua/pisa-2018 
Результати участі вчителів школи в дистанційному етапі другого міського коворкінгу
Дипломи І ступеня отримали:
Цуркан Інна Іванівна, заступник директора з ВР;
Кальнєва Віра Миколаївна, учитель початкових класів;
Стець Алла Володимирівна та Шкуратова Оксана Петрівна, учителі початкових класів.
Диплом ІІ ступеня отримала Загорняк Юлія Василівна, учитель початкових класів.
Диплом ІІІ ступеня отримала Задіран Олена Миколаївна, учитель початкових класів.
Наказ по відділу освіти Чорноморської міської ради "Про підсумки дистанційного етапу другого міського педагогічного коворкінгу". 
Чи добре ви орієнтуєтесь у Концепції НУШ?
Які компетентності здобуватимуть учні в НУШ? Як називатимуться школи та за якими принципами вони працюватимуть? Цей тест допоможе перевірити, наскільки ви уважно читали Концепцію.
http://nus.org.ua/articles/chy-dobre-vy-oriyentuyetes-u-kontseptsiyi-nush/
Школа для дітей чи діти для школи? Наші вчителі знають точну відповідь: звичайно, школа для дітей. Але інколи корисно ще й ще раз відповісти самому собі на ті питання, які потребують переосмислення, самоаналізу та самооцінки. Назву педагогічної ради, яка відбулась 30 листопада, було сформульовано саме у вигляді зазначеного запитання. Цікаві дослідження, аналіз опитування учнів 4-11 класів, оригінальні форми групової роботи, професійні доповіді вчителів-представників груп, доцільні та корисні рекомендації підвели до рішення педагогічної ради, направлене на створення всіх умов для спільного творчого шляху вчителів, учнів та їхніх батьків.
https://drive.google.com/drive/folders/1GfuHHXRQqv5btCDwfBzDV9eksJp_jW6U?usp=sharing
Розбудова Нової української школи – це довготермінова реформа, яка розпочинається вже зараз. Ця думка стала лейтмотивом обласного семінару "Школа проектної культури. В ногу з "Новою українською школою", який 23 листопада провели директор школи Майя Георгіївна Солдатко та заступник директора Тетяна Анатоліївна Шинкаренко для керівників шкіл області. Досвід роботи школи з проектного планування, реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді й функціонування системи методичної служби школи з моніторингу навчального процесу гості оцінили як сучасний, інноваційний та перспективний. Під час практикуму «Сучасний керівник. Самооцінка професійної компетентності» директори та заступники мали змогу об'єктивно оцінити рівень своєї готовності до впровадження концептуальних засад реформування школи.
Щирі слова прихильності та захвату почули Майя Георгіївна та Тетяна Анатоліївна від лідерів шкіл області, які протягом усього семінару були активними, завзятими, працювали з непідробним інтересом та ентузіазмом.
Гості відмітили неповторну атмосферу нашої школи, поєднання затишку, оригінальності й сучасності в оформленні, створені умови для ефективної роботи вчителів та навчання й виховання учнів.
Подяку за проведений семінар виразили адміністрації школи Волкова Людмила Йосипівна, старший викладач кафедри менеджменту і розвитку освіти ООІУВ, та Айрікян Ганна Сергіївна, завідувач науково-методичної лабораторії управлінської діяльності та координації роботи районних (міських) МК (центрів) ООІУВ.
Більше фото - за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/13kjLUmYU720ZgHPIgIflcDDDxjwmGjc1?usp=sharing 
Консиліум "Адаптація учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеня"
Ця зустріч – продовження круглого столу, який відбувся у вересні. Тоді всі вчителі 5-х класів були ознайомлені з психолого-педагогічними характеристиками класних колективів, індивідуальними характеристиками кожного з учнів. На консиліумі було підведено підсумки періоду адаптації учнів 5-х класів. Класні керівники звітували про заходи, проведені ними з метою створення міцного дружнього колективу.
Адміністрація, класні керівники та вчителі-предметники проаналізували динаміку якості знань учнів, з'ясували причини зниження цього показника у деяких п'ятикласників та спланували подальшу роботу щодо моніторингу знань учнів з навчальних предметів. Учителями 5-х та початкових класів було дано взаєморекомендації та поради щодо питань наступності у навчанні дітей.
Психолог школи Смірнов М.В. констатував достатній рівень адаптованості учнів 5-х класів, проаналізувавши результати тестування та опитування учнів.
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_TjVsQmRyOU5ScU0?usp=sharing 
Минув місяць від ухвалення нового закону "Про освіту". Після того, як його підписав президент та опублікував "Голос України", закон набув чинності. З минулого четверга Україна має новий рамковий закон "Про освіту" замість попереднього 26-річної давнини.
А чи знаєте ви, що насправді затвердила Верховна Рада?
"Нова Українська Школа" підготувала тест, аби ми перевірили себе – наскільки добре орієнтуємось у реформі освіти.
http://nus.org.ua/articles/test-yak-dobre-vy-znayete-zakon-pro-osvitu/ 
EdEra Books — соціальний проект інтерактивної освітньої літератури. Розробляється командою молодих науковців, програмістів, дизайнерів та експертів. Онлайн-книги на EdEra складаються з ілюстрованих текстів з інтегрованими відео та тестами для перевірки здобутих знань. Дозволяють поєднати різні методи сприйняття інформації і підвищити ефективність навчання. І головне — безкоштовний доступ онлайн 24/7.
https://www.ed-era.com/books/
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ШКОЛАХ У 2022/2023 н.р. https://mon.gov.ua/ua/news/metodichni-rekomendaciyi-shodo-organizaciyi-osvitnogo-procesu-v-shkolah-u-20222023-navchalnomu-roci
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/metodichni-rekomendaciyi
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: путівник для вчителя 5–6 класів
https://drive.google.com/file/d/1sHCa2Y-r95AbDpsonWoe-qaDg8Obq7Mp/view?usp=sharing
ДОРОЖНЯ КАРТА вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5 та 6–11 класів закладів загальної середньої освіти)
https://docs.google.com/document/d/16Ni389YQs-IVl780zWbW9Si1UbMwD7DU/edit?usp=sharing&ouid=106419325504489316058&rtpof=true&sd=true
17.06.2022
КЗВО "ОДЕСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ"
Дискусійний простір «Нова українська школа: рухаємось разом».
Виступ Шинкаренко Тетяни Анатоліївни
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1665-9324/
Дискусійний простір «Нова українська школа: рухаємось разом».
Виступ Шинкаренко Тетяни Анатоліївни
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1665-9324/
15.06.2022
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1655-9324/КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» запрошує долучитися до дискусійного простору «Нова українська школа: рухаємось разом», який проходитиме в онлайн-форматі 17 червня 2022 року.
20.04.2022
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1605-9324/УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА В МУЛЬТИМЕДІЙНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗЗСО ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Під такою назвою відбувся обласний онлайн-семінар-нарада 19 квітня на базі науково-методичної лабораторії мовно-літературної освіти кафедри методики викладання і змісту освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради».
Мета проведення: упровадження в педагогічний процес мультимедійних технологій для наочної демонстрації можливостей програмного забезпечення уроків української мови та літератури та удосконалення рівня професійної компетентності вчителя на базі інформаційних та комунікаційних технологій.
Своїм досвідом поділилася з педагогами області заступник директора з НВР Тетяна ШИНКАРЕНКО.
01.04.2022
Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет підписав наказ про затвердження Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року, розроблені командою МОН разом із керівниками департаментів (управлінь) освіти і науки обласних військових адміністрацій.У межах автономії рекомендовано закладам загальної середньої освіти:
самостійно визначити день завершення освітнього процесу в 2021/2022 навчальному році;
забезпечити виконання освітніх та навчальних програм, навчального плану через ущільнення навчального матеріалу, організацію самостійної навчальної діяльності учнів, додаткові консультацій із використанням технологій дистанційного навчання.
Крім того, Сергій Шкарлет попросив керівників закладів та вчителів звернути особливу увагу на необхідність психологічної підтримки дітей. Для цього розроблено відповідні матеріали, а також працює Телеграм-канал «Підтримай дитину», заснований педагогами та дитячими психологами, які продовжують створювати прості рекомендації, як підтримати дітей у складні часи, а також поради для вчителів.
Щодо підсумкового оцінювання
Оцінювання, зокрема підсумкове, результатів навчання здобувачів освіти може здійснюватись у разі потреби з використанням технологій дистанційного навчання, а складання ДПА цього року скасовано.
Також в умовах воєнного стану особливо важливо забезпечити права учнів і дати їм можливість продовжувати здобувати освіту, зокрема, в установленому порядку перевести їх на наступний рік навчання, видати свідоцтва досягнень або табелі навчальних досягнень, а також документи про здобуття освіти.
Свідоцтво може видати школа за місцем постійного чи тимчасового проживання, зокрема й приватні заклади освіти, у випадку, якщо дитину зараховано до нової школи. Усі діти, які навчаються зараз не у своїх школах, а також перебувають за кордоном та продовжують навчатися у дистанційному форматі, отримають документ про завершення навчального року. Незалежно від форми навчання (онлайн, офлайн, змішане), результати будуть зараховані.
Нагадаємо, МОН спільно з обласними військовими адміністраціями ініціює створеннямережі освітніх хабів.
https://mon.gov.ua/ua/news/sergij-shkarlet-metodichni-rekomendaciyi-shodo-okremih-pitan-zavershennya-20212022-navchalnogo-roku
21.03.2022
Як навчати учнів у найскладніші для України часи?https://osvitoria.media/experience/yak-navchaty-uchniv-u-najskladnishi-dlya-ukrayiny-chasy/
Прості методики, що допоможуть безболісно й мудро організувати навчання у найскладніші часи. Головне: зараз робіть ставку не на академічні знання, а на якісну комунікацію з учнями, відновлення рутин, висвітлення актуальних тем і психологічну підтримку.
22.02.2022
Виделки, навушники, макарони, повітряні кульки, парасолька, соломинки, зубні щітки, люстерка, окуляри, ліхтарики, стрічки, прищіпки, цукерки, квасоля, ґудзики, скріпки, змійки… Ви думаєте, ми в магазині? Ні, на педагогічній раді «Бриколаж в освіті. Ефективний інструмент неформального навчання».
Учителі творили: створювали реклами предметів із обов’язковим використанням запропонованого набору слів-предметів, озвучували мультфільми за мотивами українських народних казок, але за освітніми ролями («Рукавичка» – класна година; «Ріпка» – робота з батьками), за пів години створювали навчальне відео (обов’язково перегляньте за гіперпокликанням https://drive.google.com/drive/folders/1-oDZWi1eecCBUKqsBcST2nhj5StjH4is?usp=sharing), створювали інфографіку «Змішане навчання» із речей, зовсім не призначених для цього, використовували як навчальний засіб афішу та квитки Одеського театру.
Рефлексію вчителі-бриколери проводили за допомогою кави (у зернах, меленої та звареної), цукру-рафінаду, солі та перцю горошком.
Чекаємо від педагогів доцільного застосування цієї технології на уроках!
ФОТО та ВІДЕО:
https://drive.google.com/drive/folders/1ZWEPuHnHjY5t0P4WWPQtqxvyqCzy5dTF?usp=sharing
Учителі творили: створювали реклами предметів із обов’язковим використанням запропонованого набору слів-предметів, озвучували мультфільми за мотивами українських народних казок, але за освітніми ролями («Рукавичка» – класна година; «Ріпка» – робота з батьками), за пів години створювали навчальне відео (обов’язково перегляньте за гіперпокликанням https://drive.google.com/drive/folders/1-oDZWi1eecCBUKqsBcST2nhj5StjH4is?usp=sharing), створювали інфографіку «Змішане навчання» із речей, зовсім не призначених для цього, використовували як навчальний засіб афішу та квитки Одеського театру.
Рефлексію вчителі-бриколери проводили за допомогою кави (у зернах, меленої та звареної), цукру-рафінаду, солі та перцю горошком.
Чекаємо від педагогів доцільного застосування цієї технології на уроках!
ФОТО та ВІДЕО:
https://drive.google.com/drive/folders/1ZWEPuHnHjY5t0P4WWPQtqxvyqCzy5dTF?usp=sharing
21.01.2022
Сьогодні в ліцеї було проведено консиліум «Аналіз рівня адаптації учнів 1-х класів до навчання в школі (І етап). На захід було запрошено консультанта ЦПРПП Мягченко Л.Ф., яка підвела підсумки консиліуму та надала рекомендації щодо подальшої роботи з наступності в освітньому процесі.
13.01.2022
Мотивуючий ефект та практичне фахове навантаження мав брейн-ринг, який відкривав методичний 2022 рік у нашому ліцеї. Учителі то завмирали в глибокій задумі, то заливисто сміялися; інколи дивувалися несподіваній відповіді на оригінальні завдання, але найчастіше показували високий професійний рівень і раділи своїм перемогам та яскравим відповідям колег. Подолавши бліцопитування, команди вчителів намагалися спрогнозувати дотепну відповідь відомих постатей з історичних життєвих анекдотів, згадували моновірші для запам’ятовування правильного наголосу в українських словах, спростовували міфи й підтверджували факти, відповідали на запитання інтелектуальних ігор, реалізували навчально-методичний артпроєкт, продемонстрували свій творчий потенціал в бріколажі.
За результатами гри команди обрали кращих гравчинь: Наталю Володимирівну Відову, Лілію Володимирівну Хібуху та Марину Олександрівну Трофімову.
Кращою була визнана Хібуха Л.В., за яку проголосували всі вчителі-глядачі.
За результатами гри команди обрали кращих гравчинь: Наталю Володимирівну Відову, Лілію Володимирівну Хібуху та Марину Олександрівну Трофімову.
Кращою була визнана Хібуха Л.В., за яку проголосували всі вчителі-глядачі.
20.12.2021
Однією з актуальних проблем сучасного суспільства є булінг по відношенню і дітей, і дорослих. Ситуації, пов’язані з насильством, необхідно професійно розв’язувати, а ще краще – не допускати. Педагогічна рада «Превентивно-правове виховання учнів. Профілактика негативних проявів в учнівському середовищі» – один із кроків саме до цієї мети: запобігти та допомогти…
Сталкінг, флеймінг, кібергрумінг тощо… Тепер наші вчителі орієнтуватимуться в цих та багатьох інших поняттях. Розуміючи всю важливість порушених питань, групи вчителів складали піраміду булінгу, створювали захисну парасольку, вирощували дерево, описували символічні дорожні знаки на шляху булінгу, розв’язували конфліктні ситуації, намагалися уявити себе на місці дитини, що пройшла всі сходинки на драбині булінгу.
Корисним був аналіз Google-анкет учнів.
Ми розуміємо: не можна жити без конфліктів, але й усвідомлюємо свою головну задачу: створити безпечне освітнє середовище.
https://drive.google.com/drive/folders/1GVgHD9dgthXgG26J_i25AgGS-Pccqe2Y?usp=sharing
Сталкінг, флеймінг, кібергрумінг тощо… Тепер наші вчителі орієнтуватимуться в цих та багатьох інших поняттях. Розуміючи всю важливість порушених питань, групи вчителів складали піраміду булінгу, створювали захисну парасольку, вирощували дерево, описували символічні дорожні знаки на шляху булінгу, розв’язували конфліктні ситуації, намагалися уявити себе на місці дитини, що пройшла всі сходинки на драбині булінгу.
Корисним був аналіз Google-анкет учнів.
Ми розуміємо: не можна жити без конфліктів, але й усвідомлюємо свою головну задачу: створити безпечне освітнє середовище.
https://drive.google.com/drive/folders/1GVgHD9dgthXgG26J_i25AgGS-Pccqe2Y?usp=sharing
19.11.2021
ДІЙ! НАВЧАЙСЯ! ЦИФРОВІЗУЙ!
Мінцифра оголошує Місяць цифрової грамотності
53% українців володіють цифровою грамотністю нижче базового рівня. Тому Міністерство цифрової трансформації України оголошує місяць цифрової грамотності – масштабну інформаційну кампанію, яка надихне українців на навчання цифрових навичок.
Місяць цифрової грамотності відбудеться в межах національного проєкту Дія. Цифрова освіта (https://osvita.diia.gov.ua/all-digital-week, https://www.facebook.com/diia.education/) в листопаді 2021 року.
Ініціативу вже підтримали Київстар, Укрпошта, WOG, Цитрус, Citrus.ua, robota.ua, Jooble, MEGOGO, «Проєкт підтримки Дія», що впроваджується ПРООН в Україні за фінансової підтримки Швеції, і перелік партнерів постійно оновлюється. Інформаційним партнером став Facebook. Стратегічний партнер — Фонд Східна Європа. Закликаємо лідерів думок і соціально відповідальні компанії долучатися до ініціативи.
Щодня впродовж місяця спільно з партнерами Мінцифра буде:
-
розповідати про цифрові компетентності та проводити інтерактивні квестові завдання на вивчення кожної з компетентностей
-
складати національний тест з цифрової грамотності Цифрограм для громадян, а також Цифрограми для вчителів, медиків, держслужбовців, міжнародну сертифікацію навичок володіння комп’ютером ICDL
-
проводити в соцмережах конкурси на тему цифрової грамотності з подарунками
-
організовувати освітні онлайн-події
-
презентувати покрокові інструкції щодо використання онлайн-сервісів
Спеціально для Місяця цифрової грамотності Міністерство цифрової трансформації розробили набір промоматеріалів, якими можна скористатися для публікацій онлайн й привернути увагу до теми цифрової грамотності. Завантажуйте та використовуйте Open Pack дизайн-матеріалів: https://bit.ly/3EpKRzC .
Інформацію про активності в межах Місяця цифрової грамотності можна буде відстежувати в соцмережах за хештегом #DigitalMonth
Нагадаємо, однією зі стратегічних цілей Міністерства цифрової трансформації України є навчити 6 млн українців цифрової грамотності за 3 роки.
Долучаймося!
Наказ "Про заходи щодо підвищення рівня цифрової грамотності педагогічних працівників Чорноморського ліцею № 4"
22.10.2021
Довідник безбар’єрностіВ Офісі президента
презентували сайт проєкту "Довідник безбар’єрності".
На вебресурсі пояснюються норми "безбар’єрної мови" та коректного спілкування.
https://bf.in.ua/rules/
На сайті, зокрема даються пояснення щодо використання нейтральної термінології у повсякденному житті. Наприклад, вказано, що правильно говорити "людина з інвалідністю", а не "інвалід" або "людина з особливими потребами"; "жестова мова", а не "мова жестів"; "крісло колісне", а не "інвалідний візок" тощо.
Автори також закликають українців "ставите себе на місце людини", коли "не впевнені, чи є слово образою або ні, чи не зачіпає воно почуттів" та сміливіше використовувати фемінітиви.
"Дехто з людей взагалі не сприймає ідею використання фемінітивів, декому вони звучать неприродно й незвично. При цьому часто забувають про існування в нашій мові таких звичних слів, як "учителька", "співачка" чи "княгиня" — які теж є фемінітивами. На жаль, так склалось історично, що раніше багато сфер та професій були недоступні для жінок, тому довгий період ми не мали відповідників-фемінітивів до багатьох слів", — йдеться у посібнику.
Сайт проілюстрований художницею Ольгою Дегтярьовою, упорядницею довідника вказана журналістка Тетяна Касьян. Наразі не вказано, яким чином відбиралися підрядники для проєкту та яку суму було витрачено на його реалізацію. Суспільне звернулося із відповідним запитом до Офісу президента.
https://suspilne.media/167405-v-op-prezentuvali-dovidnik-bezbarernosti-vin-radit-vzivati-feminitivi-ta-nejtralnu-leksiku/
07.10.2021
https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-metodichnih-rekomendacij
ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ВІД 22 ВЕРЕСНЯ 2021 р. № 1/9-482
ЩОДО МЕТОДИЧНИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ ПРО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
Завантажити
https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/615/ea8/139/615ea81390d03334472308.pdf
ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ВІД 22 ВЕРЕСНЯ 2021 р. № 1/9-482
ЩОДО МЕТОДИЧНИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ ПРО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
Завантажити
https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/615/ea8/139/615ea81390d03334472308.pdf
28.09.2021
Атестація та сертифікація: що і як впливає на зарплату вчителя?
Атестація чи сертифікація? За старими правилами чи новими? Як розібратися вчителеві? До чого готуватися? Та як це вплине на зарплату педагога? «Освіторія» зібрала відповіді на найактуальніші питання.
https://osvitoria.media/experience/atestatsiya-ta-sertyfikatsiya-shho-i-yak-vplyvaye-na-zarplatu-vchytelya/
Атестація чи сертифікація? За старими правилами чи новими? Як розібратися вчителеві? До чого готуватися? Та як це вплине на зарплату педагога? «Освіторія» зібрала відповіді на найактуальніші питання. https://osvitoria.media/experience/atestatsiya-ta-sertyfikatsiya-shho-i-yak-vplyvaye-na-zarplatu-vchytelya/
20.08.2021
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ КЗВО "ОДЕСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ" до 2021/2022 навчального року
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/site/metodichni-rekomendatsiyi.html
14.08.2021
Оприлюднили переліки рекомендованої навчальної літератури від МОН
https://osvitoria.media/news/oprylyudnyly-pereliky-rekomendovanoyi-navchalnoyi-literatury-vid-mon/
Міністерство освіти і науки надало переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих для використання закладами освіти у 2021/22 навчальному році.
Їх вказали у відповідному листі МОН, який також надіслали на адреси місцевих органів управління освітою й до закладів середньої та дошкільної освіти.
Зокрема, рекомендований список містить переліки навчальної літератури та навчальних програм для закладів дошкільної освіти, початкової, базової та старшої школи, а також переліки літератури для учнів, які навчаються мовами національних меншин та учнів з особливими освітніми потребами.
У Міністерстві освіти зазначають, що переліки рекомендованої літератури і програм доповнюватимуться новими назвами та оновлюватимуться з урахуванням терміну дії грифів, наданих літературі та навчальним програмам.
https://osvitoria.media/news/oprylyudnyly-pereliky-rekomendovanoyi-navchalnoyi-literatury-vid-mon/
Міністерство освіти і науки надало переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих для використання закладами освіти у 2021/22 навчальному році.Їх вказали у відповідному листі МОН, який також надіслали на адреси місцевих органів управління освітою й до закладів середньої та дошкільної освіти.
Зокрема, рекомендований список містить переліки навчальної літератури та навчальних програм для закладів дошкільної освіти, початкової, базової та старшої школи, а також переліки літератури для учнів, які навчаються мовами національних меншин та учнів з особливими освітніми потребами.
У Міністерстві освіти зазначають, що переліки рекомендованої літератури і програм доповнюватимуться новими назвами та оновлюватимуться з урахуванням терміну дії грифів, наданих літературі та навчальним програмам.
08.07.2021
Українська для держслужбовців:хто і як складатиме іспит?
16 липня претенденти на посади в органи державної влади зможуть скласти іспит на рівень володіння державною мовою. Хто, де та коли обов’язково проходитиме тестування? Як перевірятимуть відповіді та чи існують схожі практики в країнах ЄС? "Освіторія" розповідає про іспит з української мови для майбутніх держслужбовців.
Детальніше: https://osvitoria.media/experience/ukrayinska-dlya-derzhsluzhbovtsiv-hto-i-yak-skladatyme-ispyt/
08.06.2021
Традиційно методичним брейн-рингом ми завершували астрономічний рік, але цього року обставини внесли корективи, тому святом інтелекту, гумору та єднання ми завершили рік навчальний! Три команди розв'язували оригінальні завдання різного рівня, тематики та форми. Крім фахових запитань, з якими учасники гідно справилися, були завдання на логіку, асоціації, образне мислення, знання історії, географії, літератури, культури, мистецтва. 
Наші талановиті та ерудовані вчителі підтверджували факти або спростовували міфи, відновлювали нормативні документи, що регулюють роботу вчителя, позмагалися із знавцями ігор «Що? Де? Коли?», «Хто хоче стати мільйонером», знаходили парадоксальні відповіді на задачки з підступом, а також суттєво збільшили свій словниковий запас.За результатами гри команди обрали кращих гравчинь: Валерію Іванівну Іванову, Любов Гуріївну Владикіну та Вікторію Олександрівну Гулу. Кращою була визнана Владикіна Л.Г., за яку проголосували всі вчителі-глядачі.
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1FGxsszq8yeMwrP8e1ObUp_REkFicmFdp?usp=sharing
21.05.2021
ІІІ ВСЕУКРАЇНСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «ПЕДАГОГІЧНА НАУКА І ОСВІТА У СУЧАСНОМУ ВИМІРІ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ»http://cmr.gov.ua/misto/osvita/novini/14579/pedagogichna-nauka-i-osvita-u-suchasnomu-vimiri/
https://ooiuv.odessaedu.net/uk/news-1250-9324/
У травні 2021 року на базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» відбулася ІІІ Всеукраїнська науково-практична конференція “Педагогічна наука і освіта у сучасному вимірі: проблеми і перспективи розвитку". Захід проведено за участі Міністерства освіти і науки України, Державного вищого навчального закладу “Університет менеджменту освіти”, Національної академії педагогічних наук Департаменту освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації.
Учасники конференції мали змогу приєднатися до 7 тематичних панельних дискусій:Проблемний контур сучасної педагогічної науки та освіти: філософський, психологічний, соціокультурний вимір.
Розвиток особистісно-професійної компетентності педагогів умовах інноваційних змін в освіті.
Трансформації змісту та технологій неперервної педагогічної освіти: методологія, теорія, практика.
Реалії та перспективи нової української школи.
Модернізація Вітчизняної освіти: рівність, доступність, особливість.
Інновації як засіб прогресивних змін в освіті: теорія і практика.
Виховання особистості у вимірі нових освітніх реалій.
Серед учасників конференції були керівники та вчителі закладів загальної середньої освіти Чорноморська, методисти ММК. До збірки матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції включені матеріали Шинкаренко Тетяни Анатоліївни, заступника директора з НВР Чорноморської загальноосвітньої школи №4 – “Формувальне оцінювання на уроках української мови та літератури: методичний аспект”.
18.05.2021
пропонує 8 кроків, щоб стати майстром презентацій.
https://osvitoria.media/experience/yak-uchytelyu-stvoryty-krutu-prezentatsiyu-8-prostyh-krokiv/
06.04.2021
Як навчати проводити діалог, переговори та дебати
https://debate.nus.org.ua/
СТРУКТУРА ПОСІБНИКА
Посібник складається із шести основних розділів:
“Ведення діалогу” (про вміння вести продуктивний діалог та навичкам активного слухання);
“Ведення переговорів” (про ведення переговорів, особливості стилів та методик переговорного процесу);
“Проведення дебатів” (про підготовку та проведення професійних дебатів, вміння формувати аргументацію та доводити думку);
“Оцінювання ДПД” (про оцінювання ефективності ДПД, успішність навчання та формування відповідних навичок);
“Створення дискусійного клубу” (про створення дискусійного клубу в школі, ідеї для перших зустрічей, у тому числі й в онлайн-форматі);
“Підсумок” (дає рекомендації для створення сприятливих умов для успішного формування навичок ДПД усіма учасниками освітнього процесу).
Завантажити посібник https://debate.nus.org.ua/attachment/153
https://debate.nus.org.ua/
СТРУКТУРА ПОСІБНИКА
Посібник складається із шести основних розділів:“Ведення діалогу” (про вміння вести продуктивний діалог та навичкам активного слухання);
“Ведення переговорів” (про ведення переговорів, особливості стилів та методик переговорного процесу);
“Проведення дебатів” (про підготовку та проведення професійних дебатів, вміння формувати аргументацію та доводити думку);
“Оцінювання ДПД” (про оцінювання ефективності ДПД, успішність навчання та формування відповідних навичок);
“Створення дискусійного клубу” (про створення дискусійного клубу в школі, ідеї для перших зустрічей, у тому числі й в онлайн-форматі);
“Підсумок” (дає рекомендації для створення сприятливих умов для успішного формування навичок ДПД усіма учасниками освітнього процесу).
Завантажити посібник https://debate.nus.org.ua/attachment/153
29.03.2021
Уряд затвердив Положення про Єдиний державний портал цифрової освіти
«Дія. Цифрова освіта»
«Дія. Цифрова освіта»
Це поліпшить доступ фізичних і юридичних осіб до цифрової освіти та навчання цифрової грамотності, реалізує право кожного на освіту, її доступність шляхом навчання дистанційно через Інтернет, розвиток цифрових компетентностей.
Наслідком реалізації акта стане якісна трансформація ринку праці та суспільства у цілому в напрямку розвитку людського капіталу, оптимізації та покращення системи освіти дорослих та зростання безпеки громадян в інформаційному суспільстві.
10 березня 2021 року Кабінет Міністрів України постановив затвердити Положення про Єдиний державний портал цифрової освіти «Дія. Цифрова освіта», яким визначаються мета, основні завдання, функціональні можливості та суб’єкти вебпорталу, зміст інформації, яка на ньому міститься, та інші питання.
Основі завдання порталу «Дія.Цифрова освіта»:
- надання можливості доступу до освітніх матеріалів;
- забезпечення цифрової грамотності людей усіх вікових категорій;
- забезпечення проведення тестування, зокрема тестування рівня цифрової грамотності (Цифрограм);
- забезпечення отримання електронних документів, що підтверджують проходження навчання;
- формування індивідуального переліку освітніх матеріалів;
- відображення новин та результатів досліджень у сфері освіти;
- поширення ідей цифровізації, доведення інформації щодо новітніх цифрових технологій;
- надання інформації про підприємства, установи, організації, які можуть надати доступ до цифрової освіти (центрів цифрової освіти);
- використання методів і механізмів для покращення результатів навчання;
- захист даних (у тому числі персональних), що розміщуються на вебпорталі цифрової освіти, від несанкціонованого доступу, знищення, модифікації.
Технічним адміністратором порталу є державне підприємство «Дія», що належить до сфери управління Мінцифри.
Також Кабмін постановив Міністерству освіти і науки забезпечити розроблення нормативно-правових актів щодо врегулювання порядку наповнення Єдиного державного порталу цифрової освіти «Дія. Цифрова освіта» в частині вебплатформи дистанційного навчання «Всеукраїнська школа онлайн» освітніми матеріалами, необхідними для дистанційного здобуття освіти.
01.03.2021
На думку більшості опитаних учителів та батьків дітей, учитель має надихати, розуміти та поважати учнів, вміти розкривати їхній потенціал і бути відкритим до спілкування та постійного самовдосконалення.В опитуванні в межах кампанії “Класний вчитель” на сайті “Нова українська школа” взяли участь 642 респонденти зі всіх областей України.
Бачення ідеального педагога батьками і вчителями здебільшого збігаються, але є невеликі відмінності в очікуваннях.
Ось такий портрет сучасного вчителя, очікуваний батьками:
повага до кожного учня, рівне ставлення до всіх – 72%；
вміння зацікавити навчанням, надихати учнівство – 70%；
розуміння дітей, вміння знаходити з ними спільну мову – 67%；
здатність розкривати учнівський потенціал – 51%；
комунікабельність, відкритість до спілкування – 48%；
терплячість та самоконтроль – 43%；
турбота про здоров’я та емоційний стан учнівства – 36%；
оригінальний стиль викладання – 33%；
вміння вирішувати конфлікти – 31%；
досконале знання свого предмету – 30%；
вимогливість до учнівства – 22%.
https://nus.org.ua/news/yakym-maye-buty-idealnyj-uchytel-na-dumku-batkiv-ta-samyh-pedagogiv-opytuvannya/
24.02.2021
Лист МОН України "Про дотримання мовного законодавства в освітньому процесі"
15.01.2021
.jpg)
Український центр оцінювання якості освіти створив для педагогів курс лекцій з освітнього оцінювання.Лекції доступні на YouTube-каналі центру, повідомили на сайті центру.Курс підготували експерти центру в співпраці з обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти й академіями неперервної освіти.
https://nus.org.ua/news/10-videolektsij-dlya-pedagogiv-pro-osvitnye-otsinyuvannya/
29.12.2020
Затверджений новий стандарт професії вчителя
http://osvita.ua/school/reform/78707/
В Україні затверджені нові професійні стандарти професій вчителя — вчителя початкових класів, вчителя закладу загальної середньої освіти та вчителя з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста).
Професійний стандарт містить опис загальних компетенцій, якими має володіти вчитель та перелік трудових функцій, що мають виконувати вчителі різних кваліфікаційних категорій працюючи на посаді.
Окрім того, професійний стандарт визначає умови праці вчителя, умови допуску його до роботи, умови первинної професійної підготовки та підвищення кваліфікації вчителів.
Професійний стандарт розроблено Міністерством освіти і науки спільно з Українським інститутом розвитку освіти.
У Міносвіти зазначають, що новий професійний стандарт дозволить учителям визначити чіткі орієнтири власного професійного розвитку, а також запобігти ризикам необ’єктивного оцінювання професійних компетентностей вчителів під час атестації або сертифікації.
Професійні стандарти діятимуть впродовж 5-ти років. Наступний перегляд стандарту вчителя запланований на грудень 2025 року.
http://osvita.ua/school/reform/78707/
В Україні затверджені нові професійні стандарти професій вчителя — вчителя початкових класів, вчителя закладу загальної середньої освіти та вчителя з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста).Професійний стандарт містить опис загальних компетенцій, якими має володіти вчитель та перелік трудових функцій, що мають виконувати вчителі різних кваліфікаційних категорій працюючи на посаді.
Окрім того, професійний стандарт визначає умови праці вчителя, умови допуску його до роботи, умови первинної професійної підготовки та підвищення кваліфікації вчителів.
Професійний стандарт розроблено Міністерством освіти і науки спільно з Українським інститутом розвитку освіти.
У Міносвіти зазначають, що новий професійний стандарт дозволить учителям визначити чіткі орієнтири власного професійного розвитку, а також запобігти ризикам необ’єктивного оцінювання професійних компетентностей вчителів під час атестації або сертифікації.
Професійні стандарти діятимуть впродовж 5-ти років. Наступний перегляд стандарту вчителя запланований на грудень 2025 року.
26.12.2020
22.12.2020
Адміністрація школи № 4 впевнено стверджує: в нашій школі працює творчий і талановитий колектив, який не зупиняє процес саморозвитку, а в умовах, які склалися, не лише навчає, а й навчається!Педагогічна рада «Сучасні стратегії оцінювання. Формувальне оцінювання» пройшла в декілька дистанційних етапів. Кінцевим результатом стали інфографіки, які вчителі самостійно створювали на одну з 5 тем: «Порівняння: традиційне та формувальне оцінювання», «Формувальне оцінювання: сутність, актуальність, необхідність», «Техніки (вправи, прийоми) формувального оцінювання. УСНА діяльність учнів», «Техніки (вправи, прийоми) формувального оцінювання. ПИСЬМОВА діяльність учнів», «Ресурси онлайн для формувального оцінювання».
За посиланнями ↑ можна переглянути кращі роботи вчителів.
15.12.2020
Всеукраїнська школа онлайн 
https://lms.e-school.net.ua/
https://lms.e-school.net.ua/
03.12.2020
ГОТУЄМОСЬ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ
"Інфографіка (навчальний посібник)" Інфографіка в школі - засіб навчання та самоосвіти (портал "Педрада")
Інфографіка ("Методичний порадник)
!!! Починайте опрацьовувати матеріал зі слів "Освітня інфографіка"
!!! Починайте опрацьовувати матеріал зі слів "Освітня інфографіка"
Як вчителю навчити учнів працювати з інфографікою на уроках (сайт "Освіторія")
29.11.2020
Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання
https://osvitoria.media/experience/bery-j-roby-blended-and-distance-learning/
Бери й роби. Змішане навчання: від слів до дій
02.11.2020
10 корисних книжок для сучасного вчителя
http://osvita.ua/news/lifelonglearn/77257/
Редакція сайту Освіта.ua склала короткий перелік книжок, які можуть бути корисними для вчителів Нової української школи. До списку потрапили різні за тематикою, жанром і призначенням видання, автори яких торкаються питань формування світогляду, філософії освіти, психології дитини, відповідального батьківства, технологій навчання та виховання.
http://osvita.ua/news/lifelonglearn/77257/
Редакція сайту Освіта.ua склала короткий перелік книжок, які можуть бути корисними для вчителів Нової української школи. До списку потрапили різні за тематикою, жанром і призначенням видання, автори яких торкаються питань формування світогляду, філософії освіти, психології дитини, відповідального батьківства, технологій навчання та виховання.
08.10.2020
Державний стандарт базової середньої освіти 5-9 класи Нової української школи
https://mon.gov.ua/ua/news/sergij-shkarlet-standart-bazovoyi-serednoyi-osviti-osnova-dlya-realizaciyi-reformi-nova-ukrayinska-shkola-v-5-9-klasah
https://mon.gov.ua/ua/news/sergij-shkarlet-standart-bazovoyi-serednoyi-osviti-osnova-dlya-realizaciyi-reformi-nova-ukrayinska-shkola-v-5-9-klasah
19.09.2020
Практичні поради, ігри, приклади уроків і кооперативного навчання зібрала “Нова українська школа” під час Літньої Академії для вчителів української мови та літератури з Чернівецької та Закарпатської областей від проєкту “Навчаємось разом”.
https://nus.org.ua/articles/igry-uroky-j-kooperatyvne-navchannya-yak-vykladaty-ukrayinsku-dlya-uchniv-iz-natsionalnyh-menshyn/
https://nus.org.ua/articles/igry-uroky-j-kooperatyvne-navchannya-yak-vykladaty-ukrayinsku-dlya-uchniv-iz-natsionalnyh-menshyn/
19.08.2020
УВАГА!Наказ по відділу освіти Чорноморської міської ради "Про проведення серпневої педагогічної конференції 2020 року"
18.08.2020
12.08.2020
08.08.2020
Стати майстром дистанційного викладання: інструкція для початківця
1 вересня 2020/2021 навчального року вчителі чекають трохи з острахом: багато шкіл у світі розпочнуть новий навчальний рік із дистанційної форми, інші — впроваджуватимуть змішане навчання або будуть гнучко переходити з одного формату до іншого. Девід Джойнер, автор та інструктор онлайн-курсів, дослідник та директор відділу онлайн освіти Інституту Технологій Джорджії у США, запропонував свою інструкцію для вчителів-новачків під час вебінару J-WEL World Education Lab.
"Освіторія" зробила конспект його цінних порад.
https://osvitoria.media/experience/staty-majstrom-dystantsijnogo-vykladannya-instruktsiya-dlya-pochatkivtsya/
1 вересня 2020/2021 навчального року вчителі чекають трохи з острахом: багато шкіл у світі розпочнуть новий навчальний рік із дистанційної форми, інші — впроваджуватимуть змішане навчання або будуть гнучко переходити з одного формату до іншого. Девід Джойнер, автор та інструктор онлайн-курсів, дослідник та директор відділу онлайн освіти Інституту Технологій Джорджії у США, запропонував свою інструкцію для вчителів-новачків під час вебінару J-WEL World Education Lab. "Освіторія" зробила конспект його цінних порад.
https://osvitoria.media/experience/staty-majstrom-dystantsijnogo-vykladannya-instruktsiya-dlya-pochatkivtsya/
12.06.2020
Освіта після пандемії
Частина 1 https://nus.org.ua/view/osvita-pislya-pandemiyi-chastyna-1-uroky-mozhlyvosti-prognozy/
Частина 2 https://nus.org.ua/view/osvita-pislya-pandemiyi-chastyna-2-trendy-majbutnogo-shkilnoyi-osvity/
Частина 1 https://nus.org.ua/view/osvita-pislya-pandemiyi-chastyna-1-uroky-mozhlyvosti-prognozy/
Частина 2 https://nus.org.ua/view/osvita-pislya-pandemiyi-chastyna-2-trendy-majbutnogo-shkilnoyi-osvity/
21.05.2020
06.05.2020
http://osvita.ua/school/73444/Посібник містить огляд основних інструментів для організації дистанційного навчання, рекомендації щодо того, як скласти розклад, налаштувати режим роботи вчителя/вчительки та зворотній зв’язок з учнями, а також про особливості оцінювання та контролю під час карантину.
https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf
16.04.2020
Інформаційний ресурс про зміни в освітньому процесі,
впроваджені через карантин
http://mon-covid19.info/
впроваджені через карантин
http://mon-covid19.info/
24.03.2020
Освітній серіал «Карантин: онлайн-сервіси для вчителів»
http://osvita.ua/school/71967/Серіал розрахований на новачків та складається із 6 серій тривалістю 8-26 хвилин.
У серіалі йдеться про алгоритми та комунікацію вчителів і учнів на період дистанційного навчання, а також набір сервісів і специфіку їх використання для вчителів, зокрема: Google Classroom, Microsoft Teams, Cisco Webex, Zoom, Class Dojo, Classtime, Viber та інші.
Серія 0. «Перш ніж пірнути в онлайн з головою».
Серія 1. «Алгоритми та комунікація вчителів і учнів на період дистанційного навчання».
Серія 2. «Набір і специфіка використання сервісів для вчителів».
Серія 3. «Дізнаємось більше про Class Dojo».
Серія 4. «Google Classroom для організації дистанційного навчання».
Серія 5. «Огляд онлайн-інструменту Microsoft Teams».
Серія 6. «Знайомимось із сервісами CISCO WEBEX. Вивчаємо можливості Classtime».
18.03.2020
ДО УВАГИ ВЧИТЕЛІВ-ПРЕДМЕТНИКІВРекомендації КЗВО "Академія неперервної освіти Одеської обласної ради" щодо організації освітнього процесу в закладах освіти на період карантину
http://ooiuv.odessaedu.net/
36 ресурсів, що допоможуть вам стати освітнім гуру на карантині
https://osvitoria.media/experience/36-resursiv-shho-dopomozhut-vam-staty-osvitnim-guru-na-karantyni/
35 інструментів для дистанційного навчання – добірка НУШ
https://nus.org.ua/articles/30-instrumentv-dlya-dystantsijnogo-navchannya-dobirka-nush/
17.03.2020
Карантин із користю: нові безкоштовні освітні можливості, що відкрили для всіх
https://osvitoria.media/experience/karantyn-iz-korystyu-novi-bezkoshtovni-osvitni-mozhlyvosti-shho-vidkryly-dlya-vsih/
Мистецтво допомагає знайти спокій у собі та вийти на нові обрії. Надзвичайно плідний творчий період був у Ньютона, коли Кембридзький університет закрили майже на два роки через епідемію чуми. А чи готові ви з максимальною користю використати час на карантині?
Звісно, роботу з дому і вдома, а ще й догляд за дітьми ніхто не скасовував, але час, який раніше витрачали на дорогу, тепер можна нарешті присвятити цікавим онлайн-курсам чи сервісам, про які завжди мріяли. Тим паче, тепер багато з них відкрили безкоштовний доступ для всіх. Вистави, нові емоції, навички та можливості!
14.03.2020
http://osvita.ua/school/reform/71607/Президент Володимир Зеленський підписав Закон України «Про повну загальну середню освіту», що був ухвалений Верховною Радою 16 січня 2020 року. Документ вже повернуто до Верховної ради.
За словами заступника міністра освіти Любомири Мандзій, відтепер Міністерство освіти і науки має можливість втілювати заплановані зміни у шкільній освіті.«Цей закон покликаний розвивати Нову українську школу та надавати нові можливості для наших учнів та їхніх батьків, вчителів, освітніх управлінців. Попереду – чимало кропіткої роботи над втіленням запланованих змін. Закликаємо долучатись до них усіх, хто зацікавлений у побудові Нової української школи», – зазначає Мандзій.
Зокрема, закон гарантує рівний доступ до освіти для учнів, забезпечує педагогічну автономію вчителів та передбачає більше можливостей для шкіл у використанні власних коштів.
Учні отримують можливість будувати індивідуальні освітні траєкторії, обирати навчальні предмети та мати більше прав для учнівського самоврядування.
Батькам учнів закон надає гарантії безпечнішого середовища для дітей, зокрема – гарантії захисту від булінгу, а також право ініціювати позаплановий інституційний аудит у школі.
Документ надає вчителям реальну автономію у створенні програм, розробці систем оцінювання, відкриває ширші можливості для підвищення кваліфікації та зростання їхньої зарплати.
Закон також встановлює нові підходи до призначення директорів шкіл, надає більше можливостей для підсилення шкіл педагогами та запроваджує педагогічну інтернатуру для молодих вчителів.
https://osvitoria.media/news/pryjnyaly-novyj-zakon-pro-povnu-zagalnu-serednyu-osvitu-yaki-novatsiyi/
http://osnova.com.ua/news/
22.01.2020
«Сучасні педагогічні технології у викладанні географії: ефективність, доцільність, результат» – таку актуальну тему порушили на міському семінарі, проведеному нашою школою, вчителі географії міста.
Ефективні способи та форми комунікації з дітьми, доцільну інтеграцію сучасних і традиційних методів навчання, бездоганне володіння матеріалом продемонстрували вчителі Майя Георгіївна Солдатко (урок «Ґрунти. Умови ґрунтоутворення, структура ґрунту, ґрунтові горизонти, родючість»), Тетяна Петрівна Дяченко (урок «Вітер: причини виникнення, напрямки, сила, швидкість, їхнє визначення») та Вікторія Олександрівна Гула (урок «Антарктида. Загальні відомості. Відкриття, дослідження»).
На теоретичній частині вчителі міста обговорили різні актуальні техніки, зосередившись на методі кейсів та скрайбінгу.
Учителі географії отримали схвальні відгуки від колег міста й побажання тримати таку високу планку й надалі.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1JKHFI7TtbES-6RdG0HjFEjXNRRglYP6i?usp=sharing
16.01.2020
«Бери та проводь!»
Педагогічна рада як фестиваль ідей у нашій школі проводиться вже не вперше, і цього разу ефективність цієї форми було доведено на 100%.
Креативні авторські чи популярні перспективні методи продемонстрували вчителі Валентина Василівна Васілатос, Вікторія Олександрівна Гула, Наталя Олександрівна Станкевич, Ольга Василівна Лозівець, Світлана Миколаївна Сагайдак, Ольга Петрівна Ярошик, Таїсія Всеславівна Олійник, Ганна Миколаївна Барабаш.
Прийоми мнемотехніки та мотивації, практики гейміфікації, скрайбінг, кейси, квести, комікси… Практичним шляхом ми доводили доцільність їх використання в освітньому процесі. Сертифікат учасника фестивалю отримали всі зазначені вчителі, а голосування виявило педагога, який справив найяскравіше враження, – Васілатос В.В.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1zAxF_A-vXuyeJIXIM84q8WRcmWzQ6ZMc?usp=sharing
Педагогічна рада як фестиваль ідей у нашій школі проводиться вже не вперше, і цього разу ефективність цієї форми було доведено на 100%.Креативні авторські чи популярні перспективні методи продемонстрували вчителі Валентина Василівна Васілатос, Вікторія Олександрівна Гула, Наталя Олександрівна Станкевич, Ольга Василівна Лозівець, Світлана Миколаївна Сагайдак, Ольга Петрівна Ярошик, Таїсія Всеславівна Олійник, Ганна Миколаївна Барабаш.
Прийоми мнемотехніки та мотивації, практики гейміфікації, скрайбінг, кейси, квести, комікси… Практичним шляхом ми доводили доцільність їх використання в освітньому процесі. Сертифікат учасника фестивалю отримали всі зазначені вчителі, а голосування виявило педагога, який справив найяскравіше враження, – Васілатос В.В.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1zAxF_A-vXuyeJIXIM84q8WRcmWzQ6ZMc?usp=sharing
14.01.2020
ВІТАЄМО наших талановитих учителів з успішною участю на міському коворкінгу!
Диплом І ступеня:
Тетяна Анатоліївна Шинкаренко,
Вікторія Олександрівна Гула,
Наталя Петрівна Мазур.
Диплом ІІ ступеня:
Ірина Михайлівна Чередніченко,
Жанна Василівна Яківчук.
Диплом ІІІ ступеня отримала Надія Михайлівна Назаренко.
Подяки отримали Валентина Василівна Васілатос, Микола Вікторович Малютін.
Наказ по відділу освіти
10 січня 2020 року відбувся четвертий міський міжгалузевий педагогічний коворкінг. На розгляд експертів коворкінгу було надано 27 методичних розробок вихователів і вчителів закладів освіти міста. Після проведення експертизи на презентаційний етап коворкінгу запрошено 7 спікерів. Серед них – учителі нашої школи:
- Гула Вікторія Олександрівна,
- Мазур Наталія Петрівна,
- Шинкаренко Тетяна Анатоліївна.
Творчий обмін досвідом, зацікавлена обдароваана аудиторія, актуальні питання освіти - все це зробило захід цікавим, яскравим, пізнавальним та мотивуючим. Дякуємо завідувачці міського методичного кабінету Людмилі Геннадіївні Адаменко за створене творче освітнє середовище.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1vayrt5bzhPQ_LwaEzO4-XxOZRNVdgMla?usp=sharing
Диплом І ступеня:
Тетяна Анатоліївна Шинкаренко,
Вікторія Олександрівна Гула,
Наталя Петрівна Мазур.
Диплом ІІ ступеня:
Ірина Михайлівна Чередніченко,
Жанна Василівна Яківчук.
Диплом ІІІ ступеня отримала Надія Михайлівна Назаренко.
Подяки отримали Валентина Василівна Васілатос, Микола Вікторович Малютін.
Наказ по відділу освіти
10 січня 2020 року відбувся четвертий міський міжгалузевий педагогічний коворкінг. На розгляд експертів коворкінгу було надано 27 методичних розробок вихователів і вчителів закладів освіти міста. Після проведення експертизи на презентаційний етап коворкінгу запрошено 7 спікерів. Серед них – учителі нашої школи:- Гула Вікторія Олександрівна,
- Мазур Наталія Петрівна,
- Шинкаренко Тетяна Анатоліївна.
http://cmr.gov.ua/misto/osvita/novini/12932/iv-miskiy-pedagogichniy-kovorking/
Творчий обмін досвідом, зацікавлена обдароваана аудиторія, актуальні питання освіти - все це зробило захід цікавим, яскравим, пізнавальним та мотивуючим. Дякуємо завідувачці міського методичного кабінету Людмилі Геннадіївні Адаменко за створене творче освітнє середовище.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1vayrt5bzhPQ_LwaEzO4-XxOZRNVdgMla?usp=sharing
28.12.2019
Яскравим, атмосферним та пізнавальним методичним брейн-рингом завершився для вчителів нашої школи 2019 рік! Оригінальні завдання різного рівня, тематики та форми підготували Майя Георгіївна та Тетяна Анатоліївна. Крім фахових запитань, з якими учасники гідно справилися, були завдання на логіку, образне мислення, знання історії, літератури, культури, мистецтва. Наші талановиті та ерудовані вчителі підтверджували факти або спростовували міфи, зазирнули у світ відомих історичних постатей, позмагалися із легендарними знавцями «Що? Де? Коли?», навели більше 70 способів використання новорічної хлопавки, розв’язували задачки з підступом, вгадували стиль художників за гумористичними асоціаціями тощо.
За результатами гри команди обрали кращих гравців: Наталю Вікторівну Відову, Наталю Петрівну Мазур та Вікторію Олександрівну Гулу. Кращим знавцем була визнана Відова Н.В., за яку проголосувала найбільша і дуже активна команда – глядачі.
Учителі відновили в пам’яті значні події року, переглянувши презентацію, яка охопила всі галузі життя. А закінчилась зустріч теплими та щирими побажаннями ЩАСЛИВОГО НОВОГО РОКУ!
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1PPR15ASDq1Z3NeAi10OU8uFY49sT0RcA?usp=sharing
За результатами гри команди обрали кращих гравців: Наталю Вікторівну Відову, Наталю Петрівну Мазур та Вікторію Олександрівну Гулу. Кращим знавцем була визнана Відова Н.В., за яку проголосувала найбільша і дуже активна команда – глядачі.
Учителі відновили в пам’яті значні події року, переглянувши презентацію, яка охопила всі галузі життя. А закінчилась зустріч теплими та щирими побажаннями ЩАСЛИВОГО НОВОГО РОКУ!
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1PPR15ASDq1Z3NeAi10OU8uFY49sT0RcA?usp=sharing
09.11.2019
З Днем української писемності та мови!
60 учителів нашого міста (з них 30 – учителі нашої школи!) протягом канікул удосконалювали свої навички вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами української мови, проходячи курси КЗВО "Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради". Тренером групи, яка навчалась у нашій школі, була Тетяна Анатоліївна Шинкаренко. Позитивне налаштування, внутрішня свідома мотивація, прагнення розвитку і працездатність дали певний результат: учителі подолали контрольні завдання. Але це не головне! Бажання покращити своє мовлення й поглибити теоретичні знання ще збільшилось, тому заняття продовжаться ще й на шкільних курсах. Запрошуємо бажаючих!
60 учителів нашого міста (з них 30 – учителі нашої школи!) протягом канікул удосконалювали свої навички вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами української мови, проходячи курси КЗВО "Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради". Тренером групи, яка навчалась у нашій школі, була Тетяна Анатоліївна Шинкаренко. Позитивне налаштування, внутрішня свідома мотивація, прагнення розвитку і працездатність дали певний результат: учителі подолали контрольні завдання. Але це не головне! Бажання покращити своє мовлення й поглибити теоретичні знання ще збільшилось, тому заняття продовжаться ще й на шкільних курсах. Запрошуємо бажаючих!
02.11.2019
Самоактуалізація – бажання людини стати тим, ким вона може стати, прагнення повністю реалізувати свої таланти, здібності та можливості, досягти вершини свого потенціалу. Учені вважають, що потреба в самоактуалізації властива кожній людині від природи. Але досягають її менше 1% населення. Чому? Наскільки самоактуалізація важлива для вчителя? Найактуальніші питання було розглянуто нашим колективом 1 листопада на педагогічній раді «Самоактуалізація як необхідна умова особистісного зростання педагога: чи завжди ми об’єктивні по відношенню до себе?», яку провели Майя Георгіївна та Тетяна Анатоліївна.Початок роботи – уривки з кінофільму «Тріумф: історія Роні Кларка», знятого за реальними подіями, – окреслив коло гострих питань освіти. Кожен учитель згадав свої педагогічні перемоги та поразки, а деякі навіть озвучили їх колективу. Опрацювання теоретичної складової педради відбулось шляхом групового відновлення з довільно представлених частин текстів освітян, психологів, філософів щодо питань самоактуалізації. Кодова перевірка показала, що в наших учителів усе гаразд із синтезом та логікою.
Активно працювали педагоги і над наступним завданням: двом групам необхідно було на окремих аркушах записати чинники, що допомагають їм у професійному розвитку, а дві інші групи наводили приклади факторів, які заважають у такому процесі. Але це була лише складова завдання. Групи отримали накреслені на ватманах піраміди потреб за А.Маслоу (де, до речі, самоактуалізація є вершиною) і розподілили записані чинники та фактори за рівнями, наклеївши їх на відповідні щаблі. Цікавим був процес порівняння всіх пірамід.
Після ґрунтовного аналізу та серйозної роботи необхідна рефлексія: учителі витягали зі скриньки зображення відомих героїв літератури, міфології чи мультфільмів і озвучували ті риси характеру героя, які притаманні їм (учителям) самим. Тобто співвідносили себе із героями, навіть якщо ті були не зовсім позитивними. Це не лише викликало щирі посмішки та добрий сміх, а й допомогло бути більш об’єктивними по відношенню до себе.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1qXw1k6fbCePJGzpS9FapDqflt-devh6t?usp=sharing
18.10.2019
Курс «Бери й роби» на "Освіторія"
https://osvitoria.media/experience/bery-j-roby/
https://osvitoria.media/experience/bery-j-roby/
https://eduhub.in.ua/Соціальний інноваційний проект "Освітній Хаб міста Києва" – територія нових можливостей для кожного, реалізується Департаментом освіти і науки Київської міської державної адміністрації спільно із Асоціацією інноваційної та цифрової освіти. Місія порталу – забезпечити системну реалізацію концепції «Навчання Протягом Життя» (Life Long Learning), надавши можливість всім охочим безкоштовно отримати або покращити «м’які навички» (soft skills), які потрібні кожному та які наразі є вкрай затребувані на ринку праці.https://eduhub.in.ua/courses/mistectvo-vikladannya
Курс створено з метою підготовки українських викладачів до трансформації системи освіти України та використання нових методів у процесі викладання.
30.09.2019
29 вересня в Чорноморську відбулась визначна подія для представників міської освіти – форум "Новий освітній простір: погляд у майбутнє".
Адміністрація нашої школи, чисельна делегація вчителів активно співдіяли з колегами та почесними гостями міста в різних локаціях, а президент нашої школи – Серафим Рибачківський – був одним із експертів формуму.
Дякуємо організаторам заходу: Громадській організації "Центр розвитку освіти" (особисто В'ячеславові Майорському), КВНЗ "Академія неперевної освіти ООР" та міському методичному кабінету відділу освіти Чорноморської міської ради.
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/18cVNMJokWD48T3pN5_rZEONX1eU1AS0l?usp=sharing
Адміністрація нашої школи, чисельна делегація вчителів активно співдіяли з колегами та почесними гостями міста в різних локаціях, а президент нашої школи – Серафим Рибачківський – був одним із експертів формуму.
Дякуємо організаторам заходу: Громадській організації "Центр розвитку освіти" (особисто В'ячеславові Майорському), КВНЗ "Академія неперевної освіти ООР" та міському методичному кабінету відділу освіти Чорноморської міської ради.
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/18cVNMJokWD48T3pN5_rZEONX1eU1AS0l?usp=sharing
02.07.2019
Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному роціhttps://drive.google.com/file/d/1VK2oSc_ATUol_3lipSbQRk5Ls7Idxg-8/view?usp=sharing
10.06.2019
ВІТАЄМОТетяну Анатоліївну Шинкаренко та Марину Олександрівну Трофімову, чиї тези надруковано у збірнику КЗВО "Одеська Академія неперервної освіти Одеської обласної ради" «Педагогічна наука у сучасному вимірі: проблеми і перспективи розвитку. Матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції до 80-річчя діяльності інституції»!
18.05.2019
Остання тематична педагогічна рада цього навчального року пройшла в нашій школі у формі дебатів. Ця форма, запропонована директором Майєю Георгіївною та її заступником Тетяною Анатоліївною, має багато переваг, адже більше 30 вчителів були залучені до активної полеміки з актуальних освітніх питань. Три пари груп-суперників (стверджуюча та заперечуюча сторони) готувалися протягом тижня до захисту своєї позиції, визначеної шляхом жеребкування. Учасники дебатів переконували опонентів, суддів та глядачів у правильності своїх поглядів на такі питання:
● Домашні завдання: ЗА / ПРОТИ.
● Традиційна форма підвищення кваліфікації вчителів: ЗА / ПРОТИ.
● Інтегрований курс «Природничі науки»: ЗА / ПРОТИ.
Оскільки у змаганнях є певні правила, то повинен бути і той, хто забезпечуватиме дотримання цих правил: у дебатах – це голова засідання Майя Георгіївна. Після промов груп, перехресних запитань та заключних доповідей були визначені команди-переможці. А ім’я кращого гравця дебатів, якого визначили глядачі шляхом таємного голосування, буде озвучено на Дні науки.
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1wmK8wanUxkxh87UT3x8H_e54UrbtdgRA?usp=sharing
20.03.2019
19 березня 2019 року в нашій школі було проведено міський семінар-вернісаж педагогічних технологій «Родзинки досвіду» для учителів початкових класів. Заступник директора з НВР Скоблікова О.В. та вчителі 1-4-х класів поділилися досвідом із колегами міста щодо результативності запровадження інноваційних технологій навчання, що ґрунтується на нових методологічних засадах, сучасних дидактичних принципах та психолого-педагогічних теоріях, які розвивають діяльнісний і компетентнісний підхід до навчання в початковій школі.Почали екскурсію вернісажем педтехнологій учителі 3-х класів. Учитель Лукі І.В. познайомила колег із основними інноваційними підходами до навчання в початкових класах в умовах впровадження Концепції НУШ. На бінарному уроці української мови та інформатики діти 3-А класу під керівництвом учителів Катеринки О.І. та Скоблікової О.В. активно працювали в парах і групах, розв’язували проблемні питання за темою “Побудова речень. Поширення речень за питаннями. Середовище програмування для дітей. Порядок виконання команд виконавцем”. Іванькова Н.В. провела майстер-клас “Система інтегрованих завдань для розвитку навчально-пізнавальної діяльності”, на якому разом із учителями виконувала інтегровані вправи за темою “Вода”.
Далі всі гості потрапили до Мистецької вітальні, де вчителі Мазур Н.П. та Денисова Т.А. від паралелі 2-х класів ознайомили колег з родзинками досвіду щодо використання арт-технологій як системи послідовних дій педагога з використанням різних видів мистецтва на уроках у початкових класах, а також провели практичне завдання “Живі хмаринки”.
Учитель Загорняк Ю.В. (паралель 1-х класів) поділилася досвідом щодо застосування технології “Лепбук”, розповіла про основні етапи його створення, варіанти оформлення та показала зразки робіт учнів.
Рекомендації щодо особливостей візуалізації ментальних карт та застосування технології “Карта знань” надали колегам учителі паралелі 4-х класів Стець А.В., Стрюкова Ю.М., Шкуратова О.П.
Дуже творчим та ефективним був проведений у групах практикум для вчителів-гостей щодо створення лепбуків та карти знань за темою “Дощ” і “Вода”.
Скоблікова О.В., заступник директора з НВР, вчитель вищої категорії, учитель-методист на завершальному етапі вернісажу педагогічних технологій “Родзинки досвіду” зазначила, що педагоги нашої школи вміло використовують усі можливості для розвитку особистості компетентного учня, активно впроваджують інноваційні методи навчання в системі початкової освіти.
Мягченко Л.Ф., методист ММК, підвела підсумки проведення семінару та високо оцінила його рівень.
Для колег міста на вернісажі було показано картини, виготовлені вчителем початкових класів Івасюк М.С.: «Інтегрований урок», «Бінарний урок», «Лепбук», «Карта знань», «Арт-технології», «Тематичний підхід», «Діяльнісний підхід», «Компетентнісний підхід». Також запропоновано методичні матеріали щодо використання у професійній діяльності педагогів інноваційних методів навчання, системи інтегрованих завдань і вправ, спрямованих на демократизацію, індивідуалізацію, інформатизацію та інтенсифікацію навчального процесу.
Фото за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1t6AkTP8ZgV5Jf-zYeDp75skaQEaRS98c?usp=sharing
07.02.2019
Педагогічна рада «Шкільні зміни: сучасні батьки – сучасні учні – сучасні вчителі»
Ким є у школі батьки? Вони гості, спонсори, партнери, критики, замовники послуг? На що вони мають право, чи можуть педагоги від них щось вимагати? Цими питаннями розпочалася практична частина педради. Створена вчителями модель сучасних батьків вийшла багатогранною та оригінальною.
Портал "Освіторія" пропонує декілька статей, які починаються словами "Шкідливі поради". Отримавши та опрацювавши тексти таких статей, учителі в групах інтерпретували їх у певні правила та норми спілкування та співпраці з батьками.
Добре розуміючи те, що форми роботи з сучасними батьками теж мають бути сучасними, адміністрація школи запропонувала групам скласти плани-сценарії таких спільних заходів: складання казки, екологічна акція, театралізована вистава, квест, створення спільної картини. Прозоре (і в прямому значені також) голосування показало, що більшість класних керівників вважають екологічну акцію та квест найбільш доцільними та актуальними, причому якщо крім батьків та вчителів у них будуть брати участь і діти. Дерзайте!
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1hB7kbzf3uYPNx6pqEveBR3I6Exa4-CXb?usp=sharing
Ким є у школі батьки? Вони гості, спонсори, партнери, критики, замовники послуг? На що вони мають право, чи можуть педагоги від них щось вимагати? Цими питаннями розпочалася практична частина педради. Створена вчителями модель сучасних батьків вийшла багатогранною та оригінальною.
Портал "Освіторія" пропонує декілька статей, які починаються словами "Шкідливі поради". Отримавши та опрацювавши тексти таких статей, учителі в групах інтерпретували їх у певні правила та норми спілкування та співпраці з батьками.
Добре розуміючи те, що форми роботи з сучасними батьками теж мають бути сучасними, адміністрація школи запропонувала групам скласти плани-сценарії таких спільних заходів: складання казки, екологічна акція, театралізована вистава, квест, створення спільної картини. Прозоре (і в прямому значені також) голосування показало, що більшість класних керівників вважають екологічну акцію та квест найбільш доцільними та актуальними, причому якщо крім батьків та вчителів у них будуть брати участь і діти. Дерзайте!
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1hB7kbzf3uYPNx6pqEveBR3I6Exa4-CXb?usp=sharing
24.01.2019
Сьогодні вчителі нашої школи продовжили навчання в групі "ВИВЧАЄМО ДЕРЖАВНУ МОВУ". Ми впевнені, що свідоме прагнення педагогів до оволодіння вміннями й навичками вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами української мови допоможе їм досягти високих особистих результатів!
03.01.2019
Результати дистанційного етапу ІІІ міського коворкінгуДиплом І ступеня отримали Майя Георгіївна Солдатко, Тетяна Анатоліївна Шинкаренко.
Диплом ІІ ступеня – Олена Володимирівна Скоблікова, Галина Володимирівна Стоцька, Тіна Іванівна Талавіра, Марина Олександрівна Трофімова.
Диплом ІІІ ступеня – Микола Вікторович Малютін, Наталя Вікторівна Іванькова.
Наказ по відділу освіти
29.12.2018
Блискучий, пізнавальний, позитивний, веселий методичний брейн-ринг провели сьогодні Майя Георгіївна та Тетяна Анатоліївна! Три команди творчих, розумних, швидких на жарт учителів демонстрували свої знання з фахових питань під час бліц-опитування за методичними термінами та поняттями, виступали в ролі експертів з питань сучасного мистецтва та молодіжного сленгу, впізнавали відомі літературні шедеври за емодзі, миттєво відповідали на музичні запитання, інтерпретували друдли, розв’язували задачі на логіку, підтверджували факти та спростовували міфи і навіть споживали відповідь на одне із запитань! За результатами гри команди обрали кращих гравців: Олену Миколаївну Танаревську, Надію Євгенівну Москальцову й Марину Олександрівну Трофімову. Кращим знавцем гри була визнана Москальцова Н.Є., за яку проголосувала найбільша і дуже активна команда – глядачі.
Усі присутні йшли з гри з тематичними подарунками, новими знаннями, гарним новорічним настроєм.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1fNSuvnV2wEaxRgl5BSt4nz3WNJVTwI0D?usp=sharing
Усі присутні йшли з гри з тематичними подарунками, новими знаннями, гарним новорічним настроєм.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1fNSuvnV2wEaxRgl5BSt4nz3WNJVTwI0D?usp=sharing
26.12.2018
ВІТАЄМО Кельманську Вероніку Антонівну, учителя початкових класів нашої школи, з особистим досягненням – участю у Всеукраїнському форумі вчителів «Лідерство в освіті», який проходив у Києві 21.12.2018 за підтримки Кабінету міністрів України! Головні гасла форуму: «Творимо себе – творимо Україну!», «Кожне завтра розпочинається вже сьогодні!»
11.12.2018
Поділитися своїм досвідом та набутися нового - мета майстер-класів, які щорічно проводять учителі, що атестуються.Сьогодні вчитель англійської мови Марина Олександрівна Трофімова показала, як за допомогою соціальних мереж можна формувати та розвивати комунікативні навички учнів, ще й до того ж швидко перевіряти їхній рівень.
Учитель української мови та літератури Олена Володимирівна Іжук продемонструвала застосування методу кроссенса як елементу едьютейнмента.
Тіна Іванівна Талавіра, учитель російської мови, літератури, показала, що навіть одне слово може занурити в світ мови, літератури, мистецтва, життя.
04.12.2018
Сьогодні питанням призначення школи, концепції розвитку, оптимальної структури та змісту освітньої програми приділяється велика увага.Семінар "Програма розвитку школи: шлях до конкурентоспроможності", який проводили директор Майя Георгіївна Солдатко та заступник директора з НВР Тетяна Анатоліївна Шинкаренко, був присвячений саме цим питанням. Директорам шкіл області та педагогам нашого міста, які складають резерв керівного складу шкіл, було запропоновано скласти SWOT-аналіз сильних та слабких сторін своїх навчальних закладів, можливостей та загроз зовнішнього
середовища, представлено досвід нашої школи зі складання освітньої програми та планування її реалізації. Вправа "Ромб ранжування" показала, що керівники мають близьке бачення щодо критеріїв конкурентоспроможності шкіл, хоч по-різному ренкінгували їх.Учасники семінару відмітили оригінальність і корисність заходу, необхідність поширення досвіду нашої конкурентоспроможної школи.
Фото:
https://drive.google.com/drive/folders/1NbE3CjaRPyOiZ9awH_MbjbY-nLKZfp8Q?usp=sharing
28.11.2018
Педагогічна рада цього разу тривала довше, ніж завжди. І зрозуміло: тема «Трансформації в особистісному «обличчі» вчителя в умовах інформаційних та освітніх змін: чи все приймати?» надзвичайно актуальна. Уже перше завдання, запропоноване адміністрацією вчителям, показало, що психолого-педагогічна реальність безперервно змінюється, і педагогу необхідно пришвидшувати темп. Учителі назвали більше 30 слів-неологізмів (від бріколажа до фасилітації), які з’явилися останнім часом в освіті.Чи має сучасний учитель розбиратися в репі, молодіжному сленгу? Наскільки корисним інструментом для ефективної організації навчального процесу є учительський блог? Чи важливо, яким месенджером користується класний керівник: Viber чи Telegram? Ці та інші питання (їх, до речі, було порушено в статті «Що робити вчителям, щоб бути в тренді» на сайті «Освіторія») ми розглянули з усіх боків, об’єктивність була досягнута цікавим шляхом: тим, хто категорично не погоджувався з певними інноваціями, було запропоновано довести, що без них сучасний учитель – не учитель, і навпаки: вчителі, що одразу прийняли запропоновані позиції, отримали завдання спростувати їх ефективність і необхідність. Зійшлися ми на одному: усе має бути доцільним!
Анкетування вчителів показало: наш колектив не уявляє роботи без постійного розвитку. Ми готові приймати ті зміни, які позитивно впливатимуть на інтелектуальний та моральний рівні наших учнів, завдяки яким наша школа залишатиметься сучасною та конкурентоспроможною!
Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1wNf47ECcS1CWnpKMjc__C_b262KwO1wv?usp=sharing
18.11.2018
У школі проведено консиліум «Аналіз рівня адаптації учнів 1-х класів до навчання в школі (І етап)», основною задачею якого було виявити проблеми, які з’явилися в першокласників в адаптаційний період, проаналізовано стан фізичного здоров’я, організацію в 1-х класах навчально-виховного процесу, освітнього середовища та наповнюваність класних приміщень засобами навчання, меблями відповідно до вимог НУШ.Класні керівники 1-х класів (Кельманська В.А., Попова Ю.П., Загорняк Ю.В., Танаревська О.М., Гришко А.О.) ознайомили вчителів із психолого-педагогічними характеристиками класів.
Малиновська Л.В. (учитель вищої категорії, учитель-методист) провела глибокий порівняльний аналіз змін навчальних програм із основних предметів. Корисні рекомендації щодо вивчення української мови в 1 класі надала Кальнєва В.М. (учитель вищої категорії, учитель-методист). З питання ефективного вивчення математики в 1 класі НУШ виступила Мазур Н.П. (учитель вищої категорії, старший учитель, керівник ШМО вчителів 1-2 кл.). Платонова А.І. (учитель вищої категорії, старший учитель, керівник ММО) поділилися досвідом щодо особливостей організації вивчення предмету «Навчання грамоти».
Жук Н.В., практичний психолог початкової школи, повідомила результати моніторингу стану психологічної адаптації учнів до навчання в школі та констатувала задовільний рівень адаптації першокласників на І етапі. Учитель-логопед Матвєєва Є.Г. проаналізувала проведене нею обстеження фонетико-фонематичного порушення мови дітей, визначила основні напрямки подальшої роботи щодо логопедичної корекції учнів 1-х класів.
Скоблікова О.В., заступник директора з НВР, надала методичні поради вчителям щодо структурування змісту початкової освіти на засадах інтегративного, діяльнісного та тематичного підходів, застосування різних видів освітньої діяльності, серед яких практика «ранкового кола», інтерактивні заняття в парах і групах на умовах співпраці (кооперативне навчання), «щоденні 5», «щоденні 3», рефлексія, самооцінювання і т.д.
Адміністрацією школи проаналізовано результати відвідування уроків у 1-х класах, надано поради щодо оптимізації ІІ етапу процесу адаптації першокласників до навчання в школі.
Фото за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/12UmPzNeaFJlKkCwBoABB-9_-JoF0OhpE?usp=sharing
09.11.2018
Із 29 жовтня на базі нашої школи тренером НУШ Скобліковою Оленою Володимирівною, заступником директора з НВР, було розпочато І очну сесію з підготовки вчителів майбутніх перших класів із питань упровадження Державного стандарту початкової загальної освіти. Учителі початкових класів нашого міста поглибили знання щодо особливостей нового Державного стандарту та основних засад Концепції Нової української школи, усвідомили нові професійні ролі вчителя на засадах педагогіки партнерства, а також мотивувалися до роботи в умовах впровадження нового змісту освіти тощо.Сподобалися учасникам тренінгу цікаві форми роботи та практичні завдання: вправи на створення позитивного мікроклімату взаємодії між учасниками (криголами), вироблення правил групової роботи, інтерактивні лекції, виконання групових та індивідуальних завдань щодо розуміння структури Державного стандарту початкової освіти, змісту освітніх галузей, готовності до використання модельної навчальної програми та педагогіки партнерства, застосування інтегрованого, діяльнісного та тематичного підходів, формування навичок організації освітнього середовища, орієнтованого на дитину й розвиток спільноти та ін.
Педагоги завзято виконували ролі першокласників під час практичних групових занять, творчо працювали та енергійно танцювали на музичних руханках.
Усе це дозволило зробити процес навчання вчителів цікавим, креативним, динамічним і позитивним.
Фото – за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1lXBthD854Wr7FFa7-q5S8nY7sLUQ-Yt6?usp=sharing
17.10.2018
VІІІ Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей
Ідеї ОЗОН (промовиста абревіатура із заголовних літер словосполучення – Особистісно ЗОрієнтоване Навчання!) об’єднують учителів багатьох шкіл України. Анатолій Фасоля – автор концепції особистісно зорієнтованого навчання української літератури в середній школі, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Інституту педагогіки НАПН України – лідер-натхненник Всеукраїнського фестивалю педагогічних ідей "Мій особистісно зорієнтований урок". Цього року педагогів-однодумців зустрічала Одеса.
В.о. ректора КЗВО "Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради" Задорожна Любов Кирилівна вітала гостей з усієї України. Організаційними питаннями опікувалась також Левчишена Оксана Михайлівна, завідувач кафедри суспільно-гуманітарної освіти ООІУВ, кандидат історичних наук. Методичним забезпеченням, підготовчою роботою з учителями Одеської області займалась Свінтковська Світлана Андріївна, завідувачка НМЛ української мови, української літератури, зарубіжної літератури та мов і літератур нацменшин.
Активну участь у фестивалі взяла Шинкаренко Тетяна Анатоліївна, провівши педагогічну майстерню "Суб'єктність учня-читача на уроках української літератури в 11 класі на прикладі новели М.Хвильового "Я (Романтика)" та урок в 11 класі "Ліна Костенко. Життя й творчість письменниці. Особливості індивідуального стилю "Страшні слова, коли вони мовчать...".
Ідеї ОЗОН (промовиста абревіатура із заголовних літер словосполучення – Особистісно ЗОрієнтоване Навчання!) об’єднують учителів багатьох шкіл України. Анатолій Фасоля – автор концепції особистісно зорієнтованого навчання української літератури в середній школі, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Інституту педагогіки НАПН України – лідер-натхненник Всеукраїнського фестивалю педагогічних ідей "Мій особистісно зорієнтований урок". Цього року педагогів-однодумців зустрічала Одеса. В.о. ректора КЗВО "Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради" Задорожна Любов Кирилівна вітала гостей з усієї України. Організаційними питаннями опікувалась також Левчишена Оксана Михайлівна, завідувач кафедри суспільно-гуманітарної освіти ООІУВ, кандидат історичних наук. Методичним забезпеченням, підготовчою роботою з учителями Одеської області займалась Свінтковська Світлана Андріївна, завідувачка НМЛ української мови, української літератури, зарубіжної літератури та мов і літератур нацменшин.
Активну участь у фестивалі взяла Шинкаренко Тетяна Анатоліївна, провівши педагогічну майстерню "Суб'єктність учня-читача на уроках української літератури в 11 класі на прикладі новели М.Хвильового "Я (Романтика)" та урок в 11 класі "Ліна Костенко. Життя й творчість письменниці. Особливості індивідуального стилю "Страшні слова, коли вони мовчать...".
29.07.2018
Інструктивно-методичні рекомендації МОН України щодо вивчення в закладах загальної середньої освіти навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018/2019 навчальному роціhttps://drive.google.com/file/d/1e5yCrV6maGzULhrv2eckvHiwhvLeo1Hy/view?usp=sharing
15.05.2018
.jpg)
Скрайбінг і сторітелінг, перевернуте навчання і персоналізоване навчання... Якщо педагог хоче бути в тренді, він має не лише знати терміни, а й розуміти, що стоїть за цими технологіями, прийомами, техніками. Методичний турнір у цьому році директор школи Майя Георгіївна Солдатко та її заступник Тетяна Анатоліївна Шинкаренко так і назвали: "Сучасні освітні тренди".
Усе за правилами: доповідач, опонент, рецензент, дебати, журі, бали…
І, звичайно, переможці: кращий доповідач – Ольга Володимирівна Алєксєєнко, кращий опонент – Наталя Олександрівна Станкевич, кращий рецензент – Юлія Василівна Загорняк. Кращими гравцями турніру стали Алєксєєнко О.В. і Чуприна О.С. Така форма методичної роботи з учителями, як турнір, не лише допомагає опрацювати новий матеріал, сформувати й розвинути в учителів певні навички, а й показати, наскільки професійно компетентні педагоги працюють у нашій школі.
Фото - за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1V7hJzQLIu5fTeCMt_5bn5b_qiFVLIGP_?usp=sharing
27.04.2018
24.04.2018 р. в Одеському обласному інституті удосконалення вчителів проходив семінар для директорів шкіл ЗНЗ "Інформаційно-концептуальна модель управління новою українською школою". Ґрунтовний науковий супровід проблеми здійснили завідувач кафедри менеджменту і розвитку освіти Шупарський В.С., професор Руссол В.М. та методист Михайлова Л.М. Цікавим та актуальним практичним досвідом ділились керівники різних шкіл Одещини. Тетяна Анатоліївна Шинкаренко, заступник директора з НВР, виступала з темою "Блог учителя та сайт школи як інструмент взаємодії адміністрації, учителів, учнів та їхніх батьків".
Дякуємо завідувачці НМЛ управлінської діяльності та координації роботи РМК/ММК кафедри менеджменту і розвитку освіти ООІУВ Ганні Сергіївні Айрікян за підготовку семінару та надзвичайно корисний практикум "Створення проекту концепції "Інформаційно-комунікаційне середовище освітнього закладу". Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників 5-х та 10-х класів закладів загальної середньої освіти, поданих на конкурсний відбір проектів підручників.
https://drive.google.com/file/d/1WSqfGyhpHYJO6_Oq-5qmwi3OOHjDY4AB/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1WSqfGyhpHYJO6_Oq-5qmwi3OOHjDY4AB/view?usp=sharing
07.04.2018
4-6 квітня на базі нашої школи тренерами НУШ Скобліковою Оленою Володимирівною (заступник директора з НВР школи №4) та Клименко Валентиною Грантівною (заступник директора з НВР МДЗОШ) було проведено ІІ очну сесію для вчителів початкових класів. Учителі міста розглядали питання щодо змісту початкової освіти у вимірі сьогодення, організації ефективного й безпечного освітнього середовища та основних принципів педагогіки партнерства.
У структурі тренінгу було застосовано сучасні прийоми та різні види діяльності: вправи на знайомство, створення позитивного мікроклімату взаємодії між учасниками навчання (криголами), вироблення правил групової роботи, теоретичний блок, виконання практичних завдань у групах (кореляція, візуалізація, конструктор, моделювання тощо), руханки. Також учителі за допомогою опитувальників індивідуально визначали тип свого множинного інтелекту та домінуючий стиль керівництва, провели самоаналіз щодо образних моделей спілкування педагогів із учнями та ін. Ефективними та повчальними стали вправи «Шість хустинок». «Надірване серце», «Друдломанія», «Вгадай емоцію», «Показуха», «Стілець автора», «Павутинка», «Бінго», «Рука допомоги» тощо. Усе це дозволило зробити процес навчання педагогів цікавим, динамічним та креативним.
Усі поставлені цілі другої очної сесії було реалізовано в позитивній і творчій атмосфері.
Фотозвіт
https://drive.google.com/drive/folders/15Seh4FhesOOKVbQesKwAj1K2oF2gRTHQ?usp=sharing
Корисні посилання та матеріали для вчителів
У структурі тренінгу було застосовано сучасні прийоми та різні види діяльності: вправи на знайомство, створення позитивного мікроклімату взаємодії між учасниками навчання (криголами), вироблення правил групової роботи, теоретичний блок, виконання практичних завдань у групах (кореляція, візуалізація, конструктор, моделювання тощо), руханки. Також учителі за допомогою опитувальників індивідуально визначали тип свого множинного інтелекту та домінуючий стиль керівництва, провели самоаналіз щодо образних моделей спілкування педагогів із учнями та ін. Ефективними та повчальними стали вправи «Шість хустинок». «Надірване серце», «Друдломанія», «Вгадай емоцію», «Показуха», «Стілець автора», «Павутинка», «Бінго», «Рука допомоги» тощо. Усе це дозволило зробити процес навчання педагогів цікавим, динамічним та креативним.
Усі поставлені цілі другої очної сесії було реалізовано в позитивній і творчій атмосфері.
Фотозвіт
https://drive.google.com/drive/folders/15Seh4FhesOOKVbQesKwAj1K2oF2gRTHQ?usp=sharing
Корисні посилання та матеріали для вчителів
https://drive.google.com/drive/folders/1YuuXDAKjjNhdQlldoUQi-1XbYF120qFb?usp=sharing
31.03.2018
27 березня в нашій школі було проведено міський семінар учителів початкових класів «Резерви оптимізації навчального процесу на компетентнісних засадах». Заступник директора з НВР Скоблікова О.В. та класні керівники 3-х класів поділилися досвідом із колегами міста щодо ефективної реалізації компетентнісного та інтегрованого підходів у навчанні молодших школярів. Стрюкова Ю.М. провела майстер-клас «Голуб миру», на якому навчила своїх учнів та вчителів-гостей виготовляти оригамі птаха. На уроці природознавства діти 3-Б класу активно працювали в групах та розв’язували проблемні питання за темою “Птахи” під керівництвом Шкуратової О.П. Далі всі гості потрапили до Мистецької вітальні, в якій насолодилися піснею “Пінгвіни” (3-Б кл.), інсценізацією байки “Зозуля і соловей” С.В. Михалкова (3-В кл.), танцем “Вільна птаха” (3-А кл.). Під час вікторини “Пернаті рекордсмени”, яку провела Стець А.В., учні 3-Б класу не тільки показали свої точні знання з цієї теми, а й дізналися багато нових цікавих фактів про птахів.
На завершальному етапі семінару було проведено захист проекту «Пернаті друзі», над яким учні та вчителі паралелі 3-х класів працювали цього навчального року.Також для колег було запропоновано методичні матеріали щодо використання у професійній діяльності педагогів системи інтегрованих завдань і вправ, спрямованих на застосування учнями способів навчально-пізнавальної діяльності для розв’язання певних задач у змодельованих життєвих ситуаціях. Долучилися до підготовки корисних матеріалів: Івасик В.С., Катеринка О.І., Скоблікова О.В., Стець А.В.
Мягченко Л.Ф., методист ММК, підвела підсумки проведення семінару та високо оцінила його рівень.
16.03.2018
Позиція нашого педагогічного колективу – повага та увага до особистості школяра, створення сприятливих умов для його самовизначення, самореалізації та розвитку при цілеспрямованій взаємодії педагогів і батьків, їх продуктивній співпраці, яка передбачає рівність сторін.
А як думають батьки? Готуючись до педагогічної ради «Чого батьки чекають від школи?», яка пройшла 15 березня, ми звернулись саме до них, запропонувавши ранжувати запропоновані освітні та виховні потреби від найважливішої до менш значущої, на їхній погляд.
На самій педагогічній раді вчителі шляхом прийому «Фішбоун» намагалися запропонувати шляхи подолання окремих проблем співпраці з батьками. А вчительське анкетування показало, що педагоги та батьки мають спільне бачення життя школи, перспективи розвитку нашого спільного колективу вчителів, учнів та їхніх батьків на засадах педагогіки партнерства.
Більше фото за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1DfOg6C-7_Sjjg_pxx-CDnJMI6cRkQQYz?usp=sharing
А як думають батьки? Готуючись до педагогічної ради «Чого батьки чекають від школи?», яка пройшла 15 березня, ми звернулись саме до них, запропонувавши ранжувати запропоновані освітні та виховні потреби від найважливішої до менш значущої, на їхній погляд.
На самій педагогічній раді вчителі шляхом прийому «Фішбоун» намагалися запропонувати шляхи подолання окремих проблем співпраці з батьками. А вчительське анкетування показало, що педагоги та батьки мають спільне бачення життя школи, перспективи розвитку нашого спільного колективу вчителів, учнів та їхніх батьків на засадах педагогіки партнерства.
.png)
.png)
Більше фото за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1DfOg6C-7_Sjjg_pxx-CDnJMI6cRkQQYz?usp=sharing
25.02.2018
Які риси сформовані у Вас, колеги?
Що варто було б додати до цього переліку чи вилучити з нього?
Обміняємося думками на черговій нараді.
15.02.2018
Лист МОНУ від 06.02.2018 "Про вибір і замовлення підручників для 5 класу".
Витяг з протоколу педагогічної ради Чорноморської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4. Вибір проектів підручників для 5 класу.
Замовлення підручників для 5 класу.
Витяг з протоколу педагогічної ради Чорноморської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4. Вибір проектів підручників для 5 класу.
Замовлення підручників для 5 класу.
05.02.2018
ТЕСТ Освітньої платформи "Нова українська школа"
Чи розвиваєте ви критичне мислення учнів на уроках?http://nus.org.ua/articles/chy-rozvyvayete-vy-krytychne-myslennya-uchniv-na-urokah-test/
З першого вересня 2018 року всі школи України розпочинають працювати за новим Державним стандартом початкової загальної освіти, що забезпечить реалізацію Концепції Нової української школи. Саме тому професійна компетентність вчителів майбутніх перших класів перебуває в полі особливої уваги Міністерства освіти та науки України. Відповідно до Плану заходів на 2017 - 2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», затвердженого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 № 903-р. на базі Одеського обласного інституту удосконалення вчителів розпочав роботу п’ятиденний тренінг для тренерів з питань впровадження проекту Державного стандарту початкової загальної освіти.
Олена Володимирівна Скоблікова, заступник директора з НВР в початковій школі, активно та успішно бере участь у заняттях, щоб у подальшому провести відповідну роботу із учителями молодших класів нашої школи.
https://drive.google.com/drive/folders/1QZqUsSbmQQRGTo4XBMg1uelKELIXgxO4?usp=sharing
Олена Володимирівна Скоблікова, заступник директора з НВР в початковій школі, активно та успішно бере участь у заняттях, щоб у подальшому провести відповідну роботу із учителями молодших класів нашої школи.
https://drive.google.com/drive/folders/1QZqUsSbmQQRGTo4XBMg1uelKELIXgxO4?usp=sharing
23.01.2018
Сьогодні цикл майстер-класів учителів, що атестуються, продовжили вчитель початкових класів першої категорії Оксана Петрівна Шкуратова, яка продемонструвала вправи та завдання, ефективні під час удосконалення навичок читання учнів,
і вчитель української мови та літератури ІІ категорії Марина Олександрівна Альохіна, яка показала, як на основі одного тексту можна розвивати 10 ключових учнівських компетентностей.
https://drive.google.com/drive/folders/1xg1FEGtfbIhVhEe-EAW1vaoD2kXm0iOm?usp=sharing
і вчитель української мови та літератури ІІ категорії Марина Олександрівна Альохіна, яка показала, як на основі одного тексту можна розвивати 10 ключових учнівських компетентностей.
https://drive.google.com/drive/folders/1xg1FEGtfbIhVhEe-EAW1vaoD2kXm0iOm?usp=sharing
18.01.2018
Сьогодні відбувся практичний тренінг для вчителів англійської мови "Реалізація засад оновлених програм з вивчення іноземних мов на уроці англійської мови", який проводив Том Бартон. Наші вчителі взяли активну участь у заході й відмітили користь і доцільність такого спілкування.
УЦОЯО презентував посібник «PISA: читацька грамотність»
http://osvita.ua/school/58962/
Фахівцями Українського центру оцінювання якості освіти підготовлено посібник «PISA: читацька грамотність», який містить резюме найважливіших положень рамкового документа міжнародного порівняльного дослідження PISA щодо читацької грамотності 15-річних підлітків.
Безкоштовне видання адресоване широкому колу освітян – учителям, ученим-педагогам, методистам, авторам підручників і навчальних посібників із читання, мови й літератури, фахівцям у галузі освітніх вимірювань, а також учням та студентам закладів середньої загальної освіти.
http://osvita.ua/school/58962/Фахівцями Українського центру оцінювання якості освіти підготовлено посібник «PISA: читацька грамотність», який містить резюме найважливіших положень рамкового документа міжнародного порівняльного дослідження PISA щодо читацької грамотності 15-річних підлітків.
Безкоштовне видання адресоване широкому колу освітян – учителям, ученим-педагогам, методистам, авторам підручників і навчальних посібників із читання, мови й літератури, фахівцям у галузі освітніх вимірювань, а також учням та студентам закладів середньої загальної освіти.
15.01.2018
«Нова школа» – це агрегатор мультимедійних навчальних матеріалів з усього світу. Тут ви знайдете кращі освітні ютуб-канали, мультимедійні уроки, інтерактивні тренажери і тести, відібрані у зручні колекції відповідно до шкільної програми. За результатами успішного тестування у реальних школах вони отримали статус «Рекомендовано МОН України».
https://novashkola.ua/
https://novashkola.ua/
15 січня цикл майстер-класів учителів, що атестуються, продовжила вчитель англійської мови першої категорії Олена Михайлівна Парапір, яка довела важливість ролі транскрипції у вивченні англійської мови.
https://drive.google.com/drive/folders/1UcLsjWJnxoBIO8GgzGbhzhN4IUjHAWL4?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1UcLsjWJnxoBIO8GgzGbhzhN4IUjHAWL4?usp=sharing
12.01.2018
Гарна ідея без дій – ніщо. Тому в нашому місті перспективний досвід та інноваційні освітянські ідеї поширюються на різноманітних методичних заходах. 11 січня 2018 року пройшов презентаційний етап другого методичного коворкінгу, на який було запрошено вчителів, чиї роботи отримали на дистанційному етапі дипломи І та ІІ ступенів. З 10 методичних розробок, які зацікавили членів журі та були високо оцінені, 5 написали вчителі нашої школи. Протягом однієї хвилини вчителі намагалися зацікавити присутніх та довести актуальність та практичну цінність своєї роботи.
Сертифікати спікерів другого міського коворкінгу отримали вчителі:
● Інна Іванівна Цуркан,
яка продемонструвала реалізацію наскрізної лінії "Громадянська відповідальність" у виховній роботі школи;
● Віра Миколаївна Кальнєва,
яка розповіла про діяльнісний підхід до навчання на уроках української мови та літературного читання в початкових класах;
●Алла Володимирівна Стець та Оксана Петрівна Шкуратова
зі спільною роботою «Шляхи позитивної мотивації до вивчення української мови. Збірник додаткових завдань до уроків української мови в 1 класі»;
● Юлія Василівна Загорняк,
яка представила свою роботу «Інтегроване навчання як засіб компетентнісного підходу при викладанні математики та природознавства в початковій школі».
Отримавши найбільше голосів, Цуркан І.І., Стець А.В. та Шкуратова О.П. мали змогу більш детально презентувати свій досвід на наступному етапі.
Вітаємо наших учителів-професіоналів, які на високому рівні представили свої оригінальні та креативні ідеї!
https://drive.google.com/drive/folders/13fJHOc0kxnQsFGfKRoxt5bcRRn6KW1dt?usp=sharing
https://photos.app.goo.gl/AEghE3k2UW3YWESA2
11.01.2018
7 способів застосувати сторітелінг на уроках
https://drive.google.com/file/d/1eGNqkCtlXK9SgJKsf4I0rDVQjLEUXo9O/view?usp=sharing
Як учителям порозумітися з «цифровим» поколінням дітей https://drive.google.com/file/d/1e8twev8EI5ZUF7igWDa5DGes9Fv_cJkq/view?usp=sharing
10.01.2018
08.01.2017
Україна долучилася до PISA та в 2018 році вперше візьме участь у тестуванні.PISA (The Programme for International Student
Assessment) – це міжнародна програма оцінки якості системи освіти, суть якої полягає в опитуванні 15-річних учнів про отримані у школі знання та навички. Програма проводиться під егідою Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР). Останнього разу опитування проводили у 2012 році і участь у ньому взяли 70 країн. В Україні відповідальним за PISA стане Український центр оцінювання якості освіти (УЦОЯО).
Читайте далі:
https://drive.google.com/file/d/1DGFHl-k_1_ka2QHcNgu7ea5tsxTdN3Dh/view?usp=sharing
http://studway.com.ua/pisa-2018
03.01.2018
Робочі будні у 2018 році розпочалися для вчителів нашої школи яскравим, атмосферним та пізнавальним заходом. Сьогодні три команди зіграли в новорічний методичний брейн-ринг, який складався із завдань різного рівня, тематики та форми. Учителі демонстрували свої знання з фахових питань під час бліц-опитування за методичними термінами та поняттями, коментували світові арт-проекти, відповідали на несподівані дитячі запитання, зібрані сайтом, що популяризує науку, проходили тести «Новорічний» і «Чи добре ви орієнтуєтесь у Концепції НУШ?», розв’язували задачі на логіку, виступали в ролі детективів та літературних критиків, підтверджували факти та спростовували міфи. За результатами гри команди обрали кращих гравців: Наталію Вікторівну Відову, Галину Володимирівну Стоцьку й Марину Олександрівну Трофімову. Кращим знавцем гри була визнана Трофімова М.О., за яку проголосувала найбільша і дуже активна команда – глядачі.
Усі присутні йшли з гри з тематичними подарунками, новими знаннями, гарним настроєм та налаштуванням на творчий навчальний процес.
https://drive.google.com/drive/folders/1iH1QL2uX1iJ3FKN57n9er2bJSCpNM_yL?usp=sharing
Усі присутні йшли з гри з тематичними подарунками, новими знаннями, гарним настроєм та налаштуванням на творчий навчальний процес.
https://drive.google.com/drive/folders/1iH1QL2uX1iJ3FKN57n9er2bJSCpNM_yL?usp=sharing
27.12.2017
Результати участі вчителів школи в дистанційному етапі другого міського коворкінгуДипломи І ступеня отримали:
Цуркан Інна Іванівна, заступник директора з ВР;
Кальнєва Віра Миколаївна, учитель початкових класів;
Стець Алла Володимирівна та Шкуратова Оксана Петрівна, учителі початкових класів.
Диплом ІІ ступеня отримала Загорняк Юлія Василівна, учитель початкових класів.
Диплом ІІІ ступеня отримала Задіран Олена Миколаївна, учитель початкових класів.
Наказ по відділу освіти Чорноморської міської ради "Про підсумки дистанційного етапу другого міського педагогічного коворкінгу".
26 листопада цикл майстер-класів учителів, що атестуються, продовжила вчитель початкових класів вищої категорії, учитель-методист Віра Миколаївна Кальнєва, яка майстерно продемонструвала реалізацію діяльнісного компоненту змісту едукації в початковій школі через інноваційний спосіб її організації.
23.12.2017
17.12.2017
Чи добре ви орієнтуєтесь у Концепції НУШ? Які компетентності здобуватимуть учні в НУШ? Як називатимуться школи та за якими принципами вони працюватимуть? Цей тест допоможе перевірити, наскільки ви уважно читали Концепцію.
http://nus.org.ua/articles/chy-dobre-vy-oriyentuyetes-u-kontseptsiyi-nush/
05.12.2017
Школа для дітей чи діти для школи? Наші вчителі знають точну відповідь: звичайно, школа для дітей. Але інколи корисно ще й ще раз відповісти самому собі на ті питання, які потребують переосмислення, самоаналізу та самооцінки. Назву педагогічної ради, яка відбулась 30 листопада, було сформульовано саме у вигляді зазначеного запитання. Цікаві дослідження, аналіз опитування учнів 4-11 класів, оригінальні форми групової роботи, професійні доповіді вчителів-представників груп, доцільні та корисні рекомендації підвели до рішення педагогічної ради, направлене на створення всіх умов для спільного творчого шляху вчителів, учнів та їхніх батьків.https://drive.google.com/drive/folders/1GfuHHXRQqv5btCDwfBzDV9eksJp_jW6U?usp=sharing
26.11.2017
Розбудова Нової української школи – це довготермінова реформа, яка розпочинається вже зараз. Ця думка стала лейтмотивом обласного семінару "Школа проектної культури. В ногу з "Новою українською школою", який 23 листопада провели директор школи Майя Георгіївна Солдатко та заступник директора Тетяна Анатоліївна Шинкаренко для керівників шкіл області. Досвід роботи школи з проектного планування, реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді й функціонування системи методичної служби школи з моніторингу навчального процесу гості оцінили як сучасний, інноваційний та перспективний. Під час практикуму «Сучасний керівник. Самооцінка професійної компетентності» директори та заступники мали змогу об'єктивно оцінити рівень своєї готовності до впровадження концептуальних засад реформування школи. Щирі слова прихильності та захвату почули Майя Георгіївна та Тетяна Анатоліївна від лідерів шкіл області, які протягом усього семінару були активними, завзятими, працювали з непідробним інтересом та ентузіазмом.
Гості відмітили неповторну атмосферу нашої школи, поєднання затишку, оригінальності й сучасності в оформленні, створені умови для ефективної роботи вчителів та навчання й виховання учнів.
Подяку за проведений семінар виразили адміністрації школи Волкова Людмила Йосипівна, старший викладач кафедри менеджменту і розвитку освіти ООІУВ, та Айрікян Ганна Сергіївна, завідувач науково-методичної лабораторії управлінської діяльності та координації роботи районних (міських) МК (центрів) ООІУВ.
Більше фото - за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/13kjLUmYU720ZgHPIgIflcDDDxjwmGjc1?usp=sharing
23.11.2017
21 листопада цикл майстер-класів учителів, що атестуються, продовжила вчитель початкових класів І категорії Юлія Василівна Загорняк, яка продемонструвала використання прийомів інтеграції різних шкільних предметів для реалізації компетентнісного підходу до навчання.
18.11.2017
«Школа проектної культури» – так називаємо ми нашу школу з 2012 року, коли директор Майя Георгіївна Солдатко та її заступник Тетяна Анатоліївна Шинкаренко отримали авторське свідоцтво за однойменну роботу на обласному ярмарку педагогічних ідей та інновацій. Досвідом з проектного планування роботи школи адміністрація ділилася з директорами шкіл області вже двічі, а 16 листопада 2017 року до нас завітали студенти магістратури за спеціальністю «Управління навчальним закладом» ПНПУ ім. К.Д.Ушинського. Майя Георгіївна, розказавши про доцільність, ефективність і дієвість саме такого способу організації планування роботи школи, представила проекти з управлінської діяльності, виховної, фінансово-господарської роботи та співпраці з батьками. Тетяна Анатоліївна показала, як плануються та реалізуються проекти з науково-методичної та навчальної роботи. Гостям також були цікаві способи самоаналізу діяльності школи.
Організатори семінару – завідувачка Чорноморським методичним кабінетом Людмила Геннадіївна Адаменко та методист з виховної роботи Лелеко Олена Олександрівна – представили гостей з університету: професора, доктора педагогічних наук Наталю Миколаївну Черненко та завідувача кафедри управління освітніми закладами та державної служби, доктора політичних наук Олега Олександровича Долженкова. Вони дали високу оцінку роботі адміністрації нашої школи. Студенти виразили своє захоплення школою та представленими матеріалами і зізналися, що наша адміністрація надихнула їх учитись та самовдосконалюватись.
Бібльше фото - за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/1K4X5Swk-8_Mv7jCB8giQilYxOunKyVhl?usp=sharing
Матеріали семінару
Замітка на сайті ПНПУ ім. К.Д.Ушинського
Організатори семінару – завідувачка Чорноморським методичним кабінетом Людмила Геннадіївна Адаменко та методист з виховної роботи Лелеко Олена Олександрівна – представили гостей з університету: професора, доктора педагогічних наук Наталю Миколаївну Черненко та завідувача кафедри управління освітніми закладами та державної служби, доктора політичних наук Олега Олександровича Долженкова. Вони дали високу оцінку роботі адміністрації нашої школи. Студенти виразили своє захоплення школою та представленими матеріалами і зізналися, що наша адміністрація надихнула їх учитись та самовдосконалюватись.
Бібльше фото - за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/1K4X5Swk-8_Mv7jCB8giQilYxOunKyVhl?usp=sharing
Матеріали семінару
Замітка на сайті ПНПУ ім. К.Д.Ушинського
08.11.2017
Сьогодні відбувся консиліум «Аналіз рівня І етапу адаптації учнів 1-х класів до навчання в школі».
Учителі ознайомилися із заходами, які було проведено в нашій школі для успішної адаптації учнів 1-х класів у поточному навчальному році, організацією навчально-виховної та корекційно-розвиткової роботи учня з особливими освітніми потребами в класі з інклюзивною формою навчання, проаналізовано стан фізичного здоров’я першокласників і розподіл за медичними групами для занять фізичною культурою. Класні керівники 1-х класів ознайомили вчителів із психолого-педагогічними характеристиками класів, озвучили виявлені проблеми, які з’явилися в учнів в адаптаційний період та запропонували шляхи їх подолання. Жук Н.В., практичний психолог початкової школи, повідомила результати моніторингу стану психологічної адаптації учнів до навчання в школі та констатувала задовільний рівень адаптації першокласників на І етапі. Учитель-логопед Матвєєва Є.Г. проаналізувала проведене нею обстеження фонетико-фонематичного порушення мови дітей, визначила основні напрямки подальшої роботи щодо логопедичної корекції учнів 1-х класів.
Учителям було надано методичні рекомендації з питань ефективної адаптації першокласників до навчання в школі, особливостей організації вивчення предмету «Навчання грамоти», математики тощо в 1 класі за оновленими програмами.
Адміністрацією школи проаналізовано результати відвідування уроків, надано поради щодо оптимізації ІІ етапу процесу адаптації першокласників до навчання в школі.
https://drive.google.com/drive/folders/1ooHjzr5AVCfYg0tRS2kSMHNQ6C3z6y4O?usp=sharing
Учителі ознайомилися із заходами, які було проведено в нашій школі для успішної адаптації учнів 1-х класів у поточному навчальному році, організацією навчально-виховної та корекційно-розвиткової роботи учня з особливими освітніми потребами в класі з інклюзивною формою навчання, проаналізовано стан фізичного здоров’я першокласників і розподіл за медичними групами для занять фізичною культурою. Класні керівники 1-х класів ознайомили вчителів із психолого-педагогічними характеристиками класів, озвучили виявлені проблеми, які з’явилися в учнів в адаптаційний період та запропонували шляхи їх подолання. Жук Н.В., практичний психолог початкової школи, повідомила результати моніторингу стану психологічної адаптації учнів до навчання в школі та констатувала задовільний рівень адаптації першокласників на І етапі. Учитель-логопед Матвєєва Є.Г. проаналізувала проведене нею обстеження фонетико-фонематичного порушення мови дітей, визначила основні напрямки подальшої роботи щодо логопедичної корекції учнів 1-х класів.
Учителям було надано методичні рекомендації з питань ефективної адаптації першокласників до навчання в школі, особливостей організації вивчення предмету «Навчання грамоти», математики тощо в 1 класі за оновленими програмами.
Адміністрацією школи проаналізовано результати відвідування уроків, надано поради щодо оптимізації ІІ етапу процесу адаптації першокласників до навчання в школі.
https://drive.google.com/drive/folders/1ooHjzr5AVCfYg0tRS2kSMHNQ6C3z6y4O?usp=sharing
30.10.2017
Консиліум "Адаптація учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеня" Ця зустріч – продовження круглого столу, який відбувся у вересні. Тоді всі вчителі 5-х класів були ознайомлені з психолого-педагогічними характеристиками класних колективів, індивідуальними характеристиками кожного з учнів. На консиліумі було підведено підсумки періоду адаптації учнів 5-х класів. Класні керівники звітували про заходи, проведені ними з метою створення міцного дружнього колективу.
Адміністрація, класні керівники та вчителі-предметники проаналізували динаміку якості знань учнів, з'ясували причини зниження цього показника у деяких п'ятикласників та спланували подальшу роботу щодо моніторингу знань учнів з навчальних предметів. Учителями 5-х та початкових класів було дано взаєморекомендації та поради щодо питань наступності у навчанні дітей.
Психолог школи Смірнов М.В. констатував достатній рівень адаптованості учнів 5-х класів, проаналізувавши результати тестування та опитування учнів.
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_TjVsQmRyOU5ScU0?usp=sharing
20.10.2017
20 жовтня відбувся консиліум "Адаптація учнів 10-х класів до навчання в школі ІІІ ступеня".
Адміністрація, класні керівники та вчителі-предметники обмінялися думками щодо психологічного клімату у сформованих класах та рівня адаптації учнів, які навчаються в нових колективах.
Психологом школи Смірновим М.В. був представлений глибокий аналіз результатів тестування та анкетування учнів, проведених протягом вересня-жовтня. Класні керівники та вчителі-предметники отримали поради за результатами діагностики, рекомендації щодо формування позитивної психологічної атмосфери в класних колективах.
Адміністрація, класні керівники та вчителі-предметники обмінялися думками щодо психологічного клімату у сформованих класах та рівня адаптації учнів, які навчаються в нових колективах.
Психологом школи Смірновим М.В. був представлений глибокий аналіз результатів тестування та анкетування учнів, проведених протягом вересня-жовтня. Класні керівники та вчителі-предметники отримали поради за результатами діагностики, рекомендації щодо формування позитивної психологічної атмосфери в класних колективах.
19.10.2017
17 жовтня цикл майстер-класів учителів, що атестуються, розпочала вчитель початкових класів вищої категорії, вчитель-методист Алла Володимирівна Стець, яка продемонструвала прийоми та методи мнемотехніки для швидкого засвоєння учнями шкільного матеріалу.
09.10.2017
Минув місяць від ухвалення нового закону "Про освіту". Після того, як його підписав президент та опублікував "Голос України", закон набув чинності. З минулого четверга Україна має новий рамковий закон "Про освіту" замість попереднього 26-річної давнини.А чи знаєте ви, що насправді затвердила Верховна Рада?
"Нова Українська Школа" підготувала тест, аби ми перевірили себе – наскільки добре орієнтуємось у реформі освіти.
http://nus.org.ua/articles/test-yak-dobre-vy-znayete-zakon-pro-osvitu/
08.10.2017
Видавець: Інститут педагогіки НАПН України, ВФ "Крок за кроком", Державна наукова установа "Інститут модернізації змісту освіти", Міністерство освіти і науки України, Портал "Нова українська школа"
Категорії: Інклюзивне навчання, Бібліотечна справа, Вища освіта, Засоби навчання, Наукове і методичне забезпечення освіти, Післядипломна освіта, Початкова освіта, Психологічна служба та соціально-педагогічний патронат, Управління закладом освіти
Навчальний рік: 2017/2018 н. р., 2018/2019 н. р.
Пiлотування проекту нового ДСПЗО
Завантажити файли:
Категорії: Інклюзивне навчання, Бібліотечна справа, Вища освіта, Засоби навчання, Наукове і методичне забезпечення освіти, Післядипломна освіта, Початкова освіта, Психологічна служба та соціально-педагогічний патронат, Управління закладом освіти
Навчальний рік: 2017/2018 н. р., 2018/2019 н. р.
Пiлотування проекту нового ДСПЗО
Завантажити файли:
26.08.2017
EdEra Books — соціальний проект інтерактивної освітньої літератури. Розробляється командою молодих науковців, програмістів, дизайнерів та експертів. Онлайн-книги на EdEra складаються з ілюстрованих текстів з інтегрованими відео та тестами для перевірки здобутих знань. Дозволяють поєднати різні методи сприйняття інформації і підвищити ефективність навчання. І головне — безкоштовний доступ онлайн 24/7.https://www.ed-era.com/books/
24.08.2017
На цьому сайті ви знайдете відповіді на запитання щодо організації навчально-виховного процесу в сучасній школі.
Портал "Нова українська школа"
Проект створено ГО "Смарт Освіта" у партнерстві з Міністерством освіти і науки України для комунікації реформи "Нова Українська Школа".
 |
| http://nus.org.ua/ |
Проект створено ГО "Смарт Освіта" у партнерстві з Міністерством освіти і науки України для комунікації реформи "Нова Українська Школа".
| |
22.08.2017
МОН України розпочало масштабні реформи загальної середньої освіти. Зміни до програм мають на меті поступовий перехід на принципи демократичного навчання, передбачені концепцією «Нової української школи».
Для формування ключових компетентностей під час навчально-виховного процесу робоча група, що складала запропонований посібник для вчителя, виділила низку наскрізних змістових ліній, зокрема «громадянську відповідальність», яка сприятиме формуванню відповідального громадянина, що поважає права людини, вміє критично мислити, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу.
Для формування ключових компетентностей під час навчально-виховного процесу робоча група, що складала запропонований посібник для вчителя, виділила низку наскрізних змістових ліній, зокрема «громадянську відповідальність», яка сприятиме формуванню відповідального громадянина, що поважає права людини, вміє критично мислити, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу.
17.08.2017
EdEra спільно з МОН створила методичні відеорекомендації щодо оновлених програм 5-9 кл. Забираймо, використовуймо та оновлюймо школу вже сьогодні!
11.08.2017
20.05.2017
ІІІ Міжнародний конгрес «Глобальні виклики педагогічної освіти в університетському просторі»
У межах святкування 200-річчя Південноукраїнського національного педагогічного університету імені Костянтина Дмитровича Ушинського в м.Одесі 18-21 травня 2017 року відбувся ІІІ Міжнародний конгрес «Глобальні виклики педагогічної освіти в університетському просторі». 
У форумі взяли участь понад 1200 провідних фахівців, керівників закладів освіти, науковців, учителів та освітян із 17 країн: Грузії, Ізраїлю, США, Мексики, Японії, Кореї, Білорусі, Молдови, КНР, Литви, Латвії, Польщі, Чехії, Іраку, Туреччини, Німеччини, Румунії.
На Фестивалі педагогічних інновацій понад тридцять провідних учителів і науковців презентували власний передовий досвід використання нових технологій роботи в сучасному освітньому просторі. Шинкаренко Тетяна Анатоліївна виступала з доповіддю "Блоги вчителя-словесника як інструмент розвитку ключових компетентностей учнів". По завершенню фестивалю компетентним журі були визначені кращі педагоги, які продемонстрували високий інноваційний потенціал. Дипломи і медалі «Педагог-новатор» переможцям вручили Перший заступник Міністра освіти і науки України В.В.Ковтунець і ректор Університету Ушинського О.Я.Чебикін.
У межах святкування 200-річчя Південноукраїнського національного педагогічного університету імені Костянтина Дмитровича Ушинського в м.Одесі 18-21 травня 2017 року відбувся ІІІ Міжнародний конгрес «Глобальні виклики педагогічної освіти в університетському просторі».У форумі взяли участь понад 1200 провідних фахівців, керівників закладів освіти, науковців, учителів та освітян із 17 країн: Грузії, Ізраїлю, США, Мексики, Японії, Кореї, Білорусі, Молдови, КНР, Литви, Латвії, Польщі, Чехії, Іраку, Туреччини, Німеччини, Румунії.На Фестивалі педагогічних інновацій понад тридцять провідних учителів і науковців презентували власний передовий досвід використання нових технологій роботи в сучасному освітньому просторі. Шинкаренко Тетяна Анатоліївна виступала з доповіддю "Блоги вчителя-словесника як інструмент розвитку ключових компетентностей учнів". По завершенню фестивалю компетентним журі були визначені кращі педагоги, які продемонстрували високий інноваційний потенціал. Дипломи і медалі «Педагог-новатор» переможцям вручили Перший заступник Міністра освіти і науки України В.В.Ковтунець і ректор Університету Ушинського О.Я.Чебикін.
04.05.2017
Педагогічна рада "(Не) цікавий урок - головний критерій?"
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_bWU4YWg3c2lBVjA?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_bWU4YWg3c2lBVjA?usp=sharing
11.04.2017
Ми змінили своє оточення так радикально, що тепер повинні змінювати себе, щоб жити в цьому новому оточенні. Норберт Вінер
Значний та вагомий захід підготували вчителі природничих наук нашого міста на чолі з методистами ММК. 11 квітня пройшов обласний науково-практичний семінар «Використання інформаційно-комунікаційних технологій та проектного навчання в контексті реалізації Концепції «Нова Українська школа» на базі нашої школи. Більше 40 гостей з різних міст Одеської області зустрічала господарка закладу – директор Майя Георгіївна Солдатко, яка розповіла про нашу школу – школу проектної культури.
Після вступного слова методиста з біології та екології кафедри природничо-математичних дисциплін та інформаційних технологій ООІУВ Лариси Михайлівни Кононенко розпочалась змістовна практична частина.
Швидкий доступ до необхідної інформації – важливий чинник злагодженої роботи школи. Досвідом зі створення єдиного інформаційно-освітнього простору школи та закладів освіти поділились завідувачка ММК Людмила Геннадіївна Адаменко та заступник директора з НВР школи № 2 Олена Миколаївна Манько.
Ольга Володимирівна Алєксєєнко, вчитель економіки та біології нашої школи, – визнаний майстер і новатор. Вона провела методичний практикум «Освітній Web-квест як засіб використання Іnternet-ресурсів у створенні рольових ігор при викладанні шкільного курсу біології», урок біології в 10-Б класі з теми «Віруси» та майстер-клас «Програма «Kahoot» як засіб підвищення мотивації до навчального процесу».
«Хмарні ресурси як метод проектів на уроках фізики». Методичний практикум на таку цікаву тему провела вчитель фізики школи № 2 Тамара Леонідівна Танасюк.
Мотивувати дітей до вивчення такого важкого предмета, як фізика, дуже важко. Як це можна зробити за допомогою сучасних технологій показала вчитель фізики нашої школи Олександра Федорівна Димитрова, провівши майстер-клас «Використання ресурсів програми Smart-Board».
Високу майстерність та професіоналізм продемонструвала під час методичного практикуму «Проектна діяльність як засіб розвитку пізнавального інтересу та творчої активності учнів» вчитель хімії гімназії № 1 Олена Михайлівна Мєшкова.
Розумний керівник, який іде в ногу з часом та веде за собою, – запорука успіху. Завідувачка ММК, учитель біології гімназії № 1 Людмила Геннадіївна Адаменко показала майстер-клас «Сучасні форми оцінювання навчальних досягнень учнів: використання освітніх ресурсів «Plikers» та «Google-forms», провівши тестування присутніх із актуальних освітніх питань.
Неповторний стиль із поєднанням інтелекту та гострого гумору методиста ММК з інформаційних технологій Олега Олександровича Адаменка захоплює всіх, хто його слухає. Він провів загальний аналіз якості різних освітніх ресурсів, зазначивши всі плюси та мінуси окремих освітніх додатків.
Активну участь у підготовці семінару взяти також методисти ММК Ніна Анатоліївна Коптяєва та Ольга Миколаївна Богуш.
Виступи отримали схвальні відгуки від методистів ООІУВ та гостей семінару.
Майя Георгіївна Солдатко – творчий, сучасний учитель і директор. Цінуючи відданість шкільній справі, вона заохотила виступаючих веселими сувенірами, привітавши із Великоднем.
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_MktqbENiVjY4VDg?usp=sharing
Значний та вагомий захід підготували вчителі природничих наук нашого міста на чолі з методистами ММК. 11 квітня пройшов обласний науково-практичний семінар «Використання інформаційно-комунікаційних технологій та проектного навчання в контексті реалізації Концепції «Нова Українська школа» на базі нашої школи. Більше 40 гостей з різних міст Одеської області зустрічала господарка закладу – директор Майя Георгіївна Солдатко, яка розповіла про нашу школу – школу проектної культури.
Після вступного слова методиста з біології та екології кафедри природничо-математичних дисциплін та інформаційних технологій ООІУВ Лариси Михайлівни Кононенко розпочалась змістовна практична частина.
Швидкий доступ до необхідної інформації – важливий чинник злагодженої роботи школи. Досвідом зі створення єдиного інформаційно-освітнього простору школи та закладів освіти поділились завідувачка ММК Людмила Геннадіївна Адаменко та заступник директора з НВР школи № 2 Олена Миколаївна Манько.
Ольга Володимирівна Алєксєєнко, вчитель економіки та біології нашої школи, – визнаний майстер і новатор. Вона провела методичний практикум «Освітній Web-квест як засіб використання Іnternet-ресурсів у створенні рольових ігор при викладанні шкільного курсу біології», урок біології в 10-Б класі з теми «Віруси» та майстер-клас «Програма «Kahoot» як засіб підвищення мотивації до навчального процесу».
«Хмарні ресурси як метод проектів на уроках фізики». Методичний практикум на таку цікаву тему провела вчитель фізики школи № 2 Тамара Леонідівна Танасюк.
Мотивувати дітей до вивчення такого важкого предмета, як фізика, дуже важко. Як це можна зробити за допомогою сучасних технологій показала вчитель фізики нашої школи Олександра Федорівна Димитрова, провівши майстер-клас «Використання ресурсів програми Smart-Board».
Високу майстерність та професіоналізм продемонструвала під час методичного практикуму «Проектна діяльність як засіб розвитку пізнавального інтересу та творчої активності учнів» вчитель хімії гімназії № 1 Олена Михайлівна Мєшкова.
Розумний керівник, який іде в ногу з часом та веде за собою, – запорука успіху. Завідувачка ММК, учитель біології гімназії № 1 Людмила Геннадіївна Адаменко показала майстер-клас «Сучасні форми оцінювання навчальних досягнень учнів: використання освітніх ресурсів «Plikers» та «Google-forms», провівши тестування присутніх із актуальних освітніх питань.
Неповторний стиль із поєднанням інтелекту та гострого гумору методиста ММК з інформаційних технологій Олега Олександровича Адаменка захоплює всіх, хто його слухає. Він провів загальний аналіз якості різних освітніх ресурсів, зазначивши всі плюси та мінуси окремих освітніх додатків.
Активну участь у підготовці семінару взяти також методисти ММК Ніна Анатоліївна Коптяєва та Ольга Миколаївна Богуш.
Виступи отримали схвальні відгуки від методистів ООІУВ та гостей семінару.
Майя Георгіївна Солдатко – творчий, сучасний учитель і директор. Цінуючи відданість шкільній справі, вона заохотила виступаючих веселими сувенірами, привітавши із Великоднем.
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_MktqbENiVjY4VDg?usp=sharing
24.02.2017
Педагогічна рада "Ефективність роботи вчителя = якість навчання учня"
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_Z3o2dTNUTzhFeFU?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_Z3o2dTNUTzhFeFU?usp=sharing
22.02.2017
Урок учителя фізики Димитрової Олександри Федорівни в 7-В класі в рамках панорами відкритих уроків із використанням SMART-технологій.
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_VTRkUzhZUVZHUnc?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_VTRkUzhZUVZHUnc?usp=sharing
16.02.2016
Міський семінар для вчителів математики "Розвиток логічного мислення учнів на уроках математики та в позаурочний час шляхом використання інноваційних технологій"
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_dGp2OXdicHRoMVk?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_dGp2OXdicHRoMVk?usp=sharing
Презентації моделі випускника школи ІІ ступеня Іжук Оленою Володимирівною, моделі випускника школи І ступеня Мазур Наталею Петрівною та Шкуратовою Оксаною Петрівною
Більше фото з цих заходів - за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_REpuc2JPc1Q5RUU?usp=sharing
Більше фото з цих заходів - за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_REpuc2JPc1Q5RUU?usp=sharing
24.01.2017
Презентація моделі випускника школи творчою групою: Гулою Вікторією Олександрівною, Трофімовою Мариною Олександрівною, Хібухою Лілією Володимирівною.
Фото - за посиланням https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_UlhBTVRwR1RzZkk?usp=sharing
Фото - за посиланням https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_UlhBTVRwR1RzZkk?usp=sharing
26.12.2016
Новорічний методичний брейн-ринг
Педагогічний колектив нашої школи оригінально провів 2016 рік. Три команди зіграли в Новорічний методичний брейн-ринг. Четвертою командою були глядачі, які були не менш (а в деякі моменти навіть більш) активними, ніж члени команд. Крім фахових запитань, з якими учасники гідно справилися, були завдання на логіку, образне мислення, знання історії, літератури, культури, мистецтва. Учителі підтверджували факти або спростовували міфи, розв’язували задачки з підступом, вгадували стиль письменників, співставляли в часі історичні події, намагалися розпізнати, що під мікроскопом, оцінювали свій словниковий запас тощо. Команди обрали кращих гравців: Верховську Ірину Анатоліївну, Відову Наталю Вікторівну та Владикіну Любов Гуріївну. Глядачі проголосували за кращого знавця гри – Владикіну Л.Г.
Учителі відновили в пам’яті значні події року, переглянувши об’ємну презентацію, яка охопила всі галузі життя. А закінчилась зустріч теплими та щирими побажаннями ЩАСЛИВОГО НОВОГО РОКУ!
Більше фото за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_TWdPMldhVnVMLUk?usp=sharing
Педагогічний колектив нашої школи оригінально провів 2016 рік. Три команди зіграли в Новорічний методичний брейн-ринг. Четвертою командою були глядачі, які були не менш (а в деякі моменти навіть більш) активними, ніж члени команд. Крім фахових запитань, з якими учасники гідно справилися, були завдання на логіку, образне мислення, знання історії, літератури, культури, мистецтва. Учителі підтверджували факти або спростовували міфи, розв’язували задачки з підступом, вгадували стиль письменників, співставляли в часі історичні події, намагалися розпізнати, що під мікроскопом, оцінювали свій словниковий запас тощо. Команди обрали кращих гравців: Верховську Ірину Анатоліївну, Відову Наталю Вікторівну та Владикіну Любов Гуріївну. Глядачі проголосували за кращого знавця гри – Владикіну Л.Г.
Учителі відновили в пам’яті значні події року, переглянувши об’ємну презентацію, яка охопила всі галузі життя. А закінчилась зустріч теплими та щирими побажаннями ЩАСЛИВОГО НОВОГО РОКУ!
Більше фото за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/0Bxm-TeP4_dk_TWdPMldhVnVMLUk?usp=sharing
13.12.2016
Методичний турнір "8 технологій"
Мабуть, більшість старшокласників знає, що таке предметний турнір. А чи чули ви колись про методичні турніри? Учителям нашої школи така форма знайома. 13 грудня чотири команди вчителів змагались на турнірі «8 технологій», до якого готувались протягом місяця. Із восьми запропонованих адміністрацією школи питань зіграли такі:
- Під час викладання яких предметів доцільна вітагенна технологія?
- Плюси та мінуси технології кооперативного навчання.
- Інтернет зорієнтовані педагогічні технології: де можуть виникнути труднощі?
- Чим відрізняються рольові ігри від ситуативного моделювання (симуляцій та імітаційних ігор)?
Усе за правилами: доповідач, опонент, рецензент, дебати, журі, лічильна комісія… Атмосфера інтелекту, азарту, конкуренції та пошуку сприяла всебічному опрацюванню порушених питань. Звичайно, були переможці: кращий доповідач – Вікторія Олександрівна Гула, кращий опонент – Лілія Володимирівна Хібуха, а кращий рецензент – Наталя Олександрівна Станкевич. За версією вчителів-глядачів, які уважно спостерігали за грою, кращим гравцем турніру стала Гула В.О.
Учителі наголосили на ефективності форми турніру для опрацювання питань методики, а директор школи Майя Георгіївна Солдатко та заступник з НВР Тетяна Анатоліївна Шинкаренко вже готують для них нову методичну гру – Новорічний брейн-ринг.
Мабуть, більшість старшокласників знає, що таке предметний турнір. А чи чули ви колись про методичні турніри? Учителям нашої школи така форма знайома. 13 грудня чотири команди вчителів змагались на турнірі «8 технологій», до якого готувались протягом місяця. Із восьми запропонованих адміністрацією школи питань зіграли такі:
- Під час викладання яких предметів доцільна вітагенна технологія?
- Плюси та мінуси технології кооперативного навчання.
- Інтернет зорієнтовані педагогічні технології: де можуть виникнути труднощі?
- Чим відрізняються рольові ігри від ситуативного моделювання (симуляцій та імітаційних ігор)?
Усе за правилами: доповідач, опонент, рецензент, дебати, журі, лічильна комісія… Атмосфера інтелекту, азарту, конкуренції та пошуку сприяла всебічному опрацюванню порушених питань. Звичайно, були переможці: кращий доповідач – Вікторія Олександрівна Гула, кращий опонент – Лілія Володимирівна Хібуха, а кращий рецензент – Наталя Олександрівна Станкевич. За версією вчителів-глядачів, які уважно спостерігали за грою, кращим гравцем турніру стала Гула В.О.
Учителі наголосили на ефективності форми турніру для опрацювання питань методики, а директор школи Майя Георгіївна Солдатко та заступник з НВР Тетяна Анатоліївна Шинкаренко вже готують для них нову методичну гру – Новорічний брейн-ринг.
Як і де може підвищувати кваліфікацію кожен учитель? У якому випадку школа сплачує за проїзд педагога до місця проведення тренінгів? Чи можна відточувати педагогічну майстерність за кордоном? Чи законними є онлайн сертифікати без печаток чи підписів? На ці та інші запитання відповідає юрист ГС «Освіторія» Олександр Брижак.
Положення про атестацію педагогічних працівників